Relatório de regência em escola de ensino médio

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1. INTRODUÇÃO

O presente relatório visa expor as experiências vividas na regência escolar realizadas na turma de 2º do ensino médio no Colégio da Polícia Militar de Pernambuco, escola estadual localizada no bairro do Derby, durante os meses de dezembro, janeiro, fevereiro, março e abril em paralelo com o acompanhamento teórico/didático da disciplina de Prática de Ensino de História II naUFPE. Então, o relatório é composto pelas seguintes partes: Inicialmente descreveremos as atividades de encerramento do ano letivo, onde faremos uma pequena análise sobre o conselho de classe como espaço de avaliação coletiva, buscando entender se realmente esse instrumento é utilizado de maneira adequada ou simplesmente como mais uma justificativa para o fracasso escolar. Tal análise foirealizada a partir da participação do conselho de classe em duas turmas do ensino médio do Colégio da Polícia Militar de Pernambuco e da leitura de alguns artigos que versam sobre o assunto. Versaremos também sobre o planejamento do CPM para o ano letivo de 2013 Em seguida, realizaremos a caracterização do grupo classe escolhido para as atividades de regência da disciplina de Prática de Ensino de HistóriaII. Nele caracterizaremos os pontos principais de uma sala de aula, assim como os rituais presentes em cada aula. Para tanto, buscou-se traçar os perfis de professores e alunos através das visões recíprocas que os mesmos possuem. Nessa análise, traçaremos o panorama do ensino de História no Colégio

da Polícia Militar de Pernambuco (CPM), assinalando as mais diversas concepções de História e doprocesso de ensino-aprendizagem presentes nas práticas de cada docente observado. Num terceiro momento, desenvolveremos o Planejamento da Unidade Didática em que mostra a justificativa, os objetivos e metas traçadas para o trabalho regencial. Vê-se também detalhadamente, o planejamento unitário de cada uma das aulas regidas, ressaltando que tal planejamento não foi o mesmo do apresentado numprimeiro momento na disciplina de Prática de Ensino de História II, em virtude de ter acontecido um replanejamento dos conteúdos a serem estudados em cada ano do ensino médio no Colégio da Polícia Militar de Pernambuco.

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Prosseguindo, encontramos o detalhamento das experiências ocorridas no período da regência, levando em consideração as expectativas tidas nos planejamentos, considerando asconcepções histórico-didáticas, e os percursos trilhados na realização destes, quase sempre incapaz de prever todos esses caminhos, abrindo espaço para os imprevistos, lamentações e contentamentos. Por fim, buscamos realizar uma análise das avaliações realizadas com relação à regência, seja a auto avaliação, a avaliação dos alunos ou a avaliação realizada pelo professor regente. Ao término desterelatório, encontram-se os anexos. Páginas e documentos importantes que auxiliam permitem um melhor entendimento de todo este trabalho. Este relatório significa o fim e o início de dois momentos, pois considerado como o trabalho de conclusão de curso na Licenciatura em História, do Departamento de História da Universidade Federal de Pernambuco, sendo a expressão maior da minha formação, é o ponto departida para a atuação profissional, neste ofício cujos papeis de professor e historiador são indissociáveis.

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2. ATIVIDADES DE FECHAMENTO DO ANO LETIVO

A minha reinserção ao Colégio da Polícia Militar de Pernambuco ocorreu no dia 12 de dezembro de 2012, quando conversei com a chefe da Seção Técnica de Ensino e expliquei as atividades que deveriam ser desenvolvidas por mim durante essasegunda fase de estágio. Percebi que a mesma não entendeu ser muito interessante minha reinserção num período de finalização de ano letivo em virtude da “correria” para fechamento de todas as atividades do colégio. Em sua opinião, seria mais proveitoso tanto para a escola quanto para o discente a participação nas atividades de planejamento pedagógico para o ano letivo seguinte. No entanto, a...
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