Relatório de estágio curricular ii ensino fundamantal

Páginas: 31 (7665 palavras) Publicado: 20 de outubro de 2011
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA EAD

Edna Morais Schmitt

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II

Canela, RS
2010/04

EDNA MORAIS SCHMITT

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II

Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pela UniversidadeLuterana do Brasil, Pólo Coopec/Canela.

Profa. Regente: Ms. Lisandra Sandri
Profa. Tutora Virtual: Esp. Susana Medeiros Cunha
Profa. Tutora Presencial: Esp. Rosieri Barcelos Rheinheimer

Canela/RS
2010/04

Mestre e aquele que conduz o aprendiz através de todas as etapas que levam ao saber. Etapas que ele percorreu antes. A docência não é um esforço mais ou menos impessoal de transportar umacerta quantidade de conhecimentos da inteligência de um para a inteligência de outrem. A docência é um gesto humano, marcadamente pessoal, pelo qual o mesmo procura conduzir aqueles que o acompanham à mesma visão da realidade e ao mesmo encontro com a verdade a que foi pessoalmente conduzido. A cada novo gesto de ensinar, renova-se o mesmo esforço, a mesma atenção e o mesmo desvelo da primeiraexperiência pessoal ou da vivência que inaugurou um novo saber. (Crippa, 1990).

SUMÁRIO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 5
1. INTRODUÇÃO 6
2. DESENVOLVIMENTO 7
2.1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DIRIGIDA AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 7
2.2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO TRABALHO REALIZADO 9
3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 11
3.1. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 11
3.2. ESTRUTURAFÍSICA DA INSTITUIÇÃO: 11
3.3. PLANO POLÍTICO-PEDAGÓGICO/ PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 12
3.4. LEITURA DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO 13
3.5. RELATO DAS OBSERVAÇÕES NA TURMA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO 14
3.6. LEITURA DA REALIDADE DA SALA DE AULA: 15
3.7. CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS COM ÊNFASE PEDAGÓGICA 16
4. PROJETO 17
4.1. TEMA/ TEMÁTICA 17
4.2. TURMA 17
4.3. DURAÇÃO 17
4.4.JUSTIFICATIVA: 17
4.5. OBJETIVO GERAL 18
4.6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 18
4.7. REFERENCIAL TEÓRICO DO PROJETO 19
4.8. CONTEÚDOS PROPOSTOS A SEREM TRABALHADOS 20
4.9. METODOLOGIA 21
4.10. APLICAÇÃO METODOLÓGICA, ANÁLISE E CONSIDERAÇÕES SOBRE A DOCÊNCIA 38
4.11. RECURSOS UTILIZADOS 39
4.12. AVALIAÇÃO = PROPOSTA DE AVALIAÇÃO – OBJETIVOS 40
4.13. REFERÊNCIAS 40
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 41
ANEXOS43
ANEXO A – Carta de Autorização de Estágio 44
ANEXO B – Carta de Acompanhamento e Avaliação das Atividades 45
ANEXO C – Planilha de Efetividade do Estágio 46
ANEXO D – Algumas atividades realizadas durante o Estágio 47
ANEXO E – Fotos do Estágio 52




DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da instituição: Universidade Luterana do Brasil
Título do trabalho: Natal
Nome do aluno: Edna MoraisSchmitt
Nome dos supervisores de estágio:
Profa. Regente: Ms. Lisandra Sandri
Profa. Tutora Virtual: Esp. Susana Medeiros Cunha
Profa. Tutora Presencial: Rosieri Barcelos Rheinheimer

Nome da disciplina de estágio: Estágio Curricular II – Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Nome da instituição onde realizou o estágio: Escola de Ensino Fundamental Santíssima TrindadeData: 2º semestre de 2010

1. INTRODUÇÃO

O presente relatório tem como propósito cumprir a exigência curricular do Curso de Pedagogia, modalidade EAD.
O estágio será realizado na Escola de Ensino Fundamental Santíssima Trindade, no período de 06 a 17 de dezembro de 2010.
Quanto ao relatório, será assim distribuído: no capítulo dois apresentar-se-á os aportes teóricos dos Anos Iniciais doEnsino Fundamental e, após, a fundamentação teórica do trabalho realizado, com base nas observações e na prática docente. O capítulo três constituir-se-á da caracterização da escola/instituição e sua realidade. Na sequência, o capítulo quatro, trará o projeto propriamente dito. Finalizando, aparecerá as Considerações Finais, Referências e Anexos.

2. DESENVOLVIMENTO

2.1. FUNDAMENTAÇÃO...
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