Relacionamento interpessoal entre professores e alunos adolescentes

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GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

PROJETO DE ARTIGO CIÊNTIFICO
RELACIONAMENTO INTERPESSOAL ENTRE PROFESSORES E ALUNOS ADOLESCENTES

Trabalho apresentado à disciplina Comunicação e Relacionamento Interpessoal , sob orientação do Prof°. Dr. Francisco Cláudio Tavares.

ALUNA: HEIDI PIACENTIN

Mogi das Cruzes, Novembro de 2011

Tema: Relacionamento interpessoal.Subtema: Relacionamento interpessoal entre professores e alunos adolescentes.
Objetivos:
Geral:
Analisar as dificuldades de relacionamento entre professores e alunos adolescentes e seu impacto negativo sobre a profissão de educador.
Específicos:
Diagnosticar as maiores dificuldades de relacionamento entre educador e educando.
Identificar como essas dificuldades de relacionamento influem nodesempenho profissional do professor.
Apresentar um estudo sobre o futuro da profissão de educador frente as dificuldades de relacionamento entre professores e alunos adolescentes.
Problema da Pesquisa:
O relacionamento interpessoal entre professores e alunos adolescentes interferem na vida profissional do professor?
Hipótese:
As dificuldades de relacionamento entre alunos educadores eadolescente influem de forma direta e negativa na vida profissional do professor.

Justificativa:
A profissão de educador tem sido tema de diversas pesquisas, pois no exercício profissional da atividade docente encontram-se presentes diversos fatores de importância social, alguns relacionados ao contexto institucional em que a profissão está inserida e outros relacionados à natureza de suas funções.
Aprofissão de professor é uma das mais estressantes e desmotivadoras. Segundo Carlotto (2002, p.22) o estresse acaba “(...)levando estes profissionais a um processo de alienação, desumanização e apatia e ocasionando problemas de saúde absenteísmo e intenção de abandonar a profissão.” Diversos motivos levam o educador à essa situação e um deles é o relacionamento interpessoal com os alunos, poiscitando Ayres (2004, p.112) “Disciplina, uma vez que a falta dela, tem sido motivo incontestável para a formação de educadores estressados, deprimidos, emocionalmente doentes e afastados da sala de aula”.
Essa pesquisa tem como finalidade colaborar com um estudo que possa diagnosticar os principais conflitos entre professores e alunos e quais aspectos profissionais são afetados por estesconflitos e assim promover uma reflexão sobre este tema.
A relevância desse estudo é a contribuição para a melhoria do ambiente de trabalho, da qualidade de vida profissional e motivar o desejo pela carreira de educador.

Cápitulo 1: Relacionamento entre educador e educando: as maiores dificuldades.
A indisciplina em sala de aula é um fenômeno que vem sendo discutido em nossa sociedade de formacotidiana, seja em meios acadêmicos, familiares ou pela mídia.

A indisciplina escolar não envolve somente características encontradas fora da escola como problemas sociais, sobrevivência precária e baixa qualidade de vida, além de conflitos nas relações familiares, mas aspectos envolvidos e desenvolvidos na escola como a relação professor-aluno.

Considerando que a dificuldade de relacionamentoentre professores e alunos adolescente decorre da indisciplina, indagamos aos professores quais são os atos indisciplinares que ocorrem com mais frequência.
Atos indisciplinares. | O tempo todo | Na maioria do tempo | Ás vezes | Raramente |
Conversa em sala de aula; | 1 | 7 | | |
Brincadeiras durante a aula; | | 6 | 1 | |
Desacato a ordens; | | 3 | 4 | |
Insultos e agressões,verbais ou/e físicas entre alunos; | | 2 | 4 | 1 |
Insultos e agressões, verbais ou/e físicas de alunos para com os professores; | 1 | 1 | 3 | 2 |
Falta de empenho nas atividades escolares; | 1 | 4 | 2 | |
Desrespeito com o patrimônio da escola e de outras pessoas. | | 2 | 5 | 1 |
Obs.: Os números representam quantos educadores assinalaram a resposta.

Vê-se que o maior ato indisciplinar...
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