Relaçao familia e escola

Páginas: 42 (10366 palavras) Publicado: 4 de abril de 2011
1.3 OBJETIVOS..................................................................................................................12 1.3.1 GERAL................................................................................................................12 1.3.2ESPECÍFICOS..................................................................................................13

1.4 METODOLOGIA DAPESQUISA.............................................................................13 CAPÍTULO II – REFERENCIAL TEÓRICO.................................................................15 2.1 A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR ..............................15 2.2 CONTEXTUALIZANDO HISTORICAMENTE......................................................24 CAPÍTULO III – APESQUISA........................................................................................29 3.1 OS DADOS....................................................................................................................29 3.2 ANÁLISE DOS DADOS...............................................................................................35

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CAPÍTULO IV – CONSIDERAÇÕESFINAIS...............................................................38 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................................40 ANEXOS ............................................................................................................................42

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Este trabalho é dedicado a todos aqueles que acreditam na Educação como premissa para um mundo infinitamentemelhor.

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Agradecemos a Deus. O Mestre dos Mestres. Aos nossos pais, maridos e filhos, pessoas que nos incentivaram, acreditaram em nosso potencial e, sobretudo, de quem furtamos horas de carinho e atenção para que pudéssemos conquistar esta vitória.

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“Eduquem-se as crianças e não será preciso repreender os homens”.
(Autor desconhecido)

RESUMO Apresentamos o tema: Relação Família &Escola, cuja pesquisa tem o objetivo de contribuir para o processo ensino-aprendizagem de crianças na faixa etária de sete a dez anos do Ensino Fundamental, justificando-se pela necessidade de interação entre esses agentes. Através dessa pesquisa se observou que paradigmas de interpretação e de gestão das realidades sociais, defendem modelos sistêmicos numa perspectiva de integração funcional, emque a flexibilidade, a mudança e o conflito são elementos coexistentes. Neste sentido, além das estruturas e das funções da família e da escola, havemos de considerar também as transformações que estão ocorrendo na sociedade moderna, nas suas instituições e no que diz respeito aos quadros sociais instáveis que exigem uma compreensão dinâmicas e respostas mais condizentes. Assim, a pesquisa temcomo resultado ratificar a relação família-escola, que é de extrema importância na construção da identidade e autonomia do aluno, a partir do momento em que o acompanhamento desta, durante o processo educacional, leva a aquisição de segurança por parte dos filhos que se sentem duplamente amparados, ora pelo professor, ora pelos pais, o que irá incorrer do processo ensino-aprendizagem.Palavras-Chaves: FAMÍLIA, ESCOLA, CRIANÇA, ENSINO E D

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MEMORIAL I Nasci em Recife-PE, e aos seis anos aprendi as primeiras letras, em uma escola bem pequena, na casa da professora, a qual tinha o mesmo nome que o meu, acredito que por esse motivo, nunca a esqueci. Depois passei a estudar em escolas estaduais, nas quais fiz todo o ensino fundamental. Quando fui para 6ª série comecei a estudar em umcolégio de padres da rede particular de ensino, onde só saí para a Universidade Federal de Pernambuco, na qual fui aprovada no curso de Nutrição. Infelizmente por motivos de mudança de estado, tranquei o curso e acabei não concluindo, pois os caminhos começaram a mudar o rumo da minha vida. Comecei a trabalhar como professora substituta em uma escola de freiras e paralelamente fiz o curso de...
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