Relações interpessoais na família, no trabalho e no meio acadêmico

Páginas: 2 (284 palavras) Publicado: 15 de novembro de 2011
Portfólio da Aprendizagem

Atividade 03 – Relacionamento Interpessoal
O objetivo deste trabalho é produzir uma relação dos conhecimentos teóricos com as vivências de relacionamentosinterpessoais dos acadêmicos.

Esta atividade é composta de 3 etapas:
1. Pesquisar e construir um texto sobre relacionamento interpessoal no trabalho (escrever de acordo com a metodologia científica,respeitando margens, espaçamentos e fonte, fazendo as devidas citações e incluindo referências no final do trabalho). Seguido a isso, fazer uma análise dos relacionamentos interpessoais no seuambiente de trabalho, destacando o seu comportamento neste processo.
2. Pesquisar e construir um texto sobre relacionamento interpessoal na família (escrever de acordo com a metodologia científica,respeitando margens, espaçamentos e fonte, fazendo as devidas citações e incluindo referências no final do trabalho). Seguido a isso, fazer uma análise dos relacionamentos interpessoais na suafamília, destacando o seu comportamento neste processo.
3. Pesquisar e construir um texto sobre relacionamento interpessoal na escola/universidade (escrever de acordo com a metodologiacientífica, respeitando margens, espaçamentos e fonte, fazendo as devidas citações e incluindo referências no final do trabalho). Seguido a isso, fazer uma análise dos relacionamentos interpessoaisestabelecidos no ambiente acadêmico, destacando o seu comportamento neste processo.

Orientações gerais:
* As pesquisas somente devem ser feitas em livros e artigos científicos;
* Para cada tópicopesquisado, deverá ser escrita uma página, seguida das reflexões pessoais;
* Caso o acadêmico não esteja trabalhando no momento, deverá escrever: a) a respeito de uma experiência de trabalhoanterior; ou b) como imagina um relacionamento interpessoal no ambiente de trabalho.
* Este trabalho compõe a nota de G2 (50%) e deverá ser entregue na segunda etapa do portfólio em 18/11/2011.
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