Regras de convivência

Páginas: 8 (1948 palavras) Publicado: 13 de novembro de 2011
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ.
EQUIPE: Andrezza dias
Cristiane Estevão
Mônica Cristina da silva Barbosa
TURMA: 40
DURAÇÃO DO PROJETO: 2 meses ( novembro e dezembro)

REGRAS DE CONVIVÊNCIA EM SALA DE AULA: O QUE FAZER?

João Pessoa-PB

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DOACARAÚ.
EQUIPE: andrezza dias
cristiane estevão
mônica cristina da silva barbosa
TURMA: 40

REGRAS DE CONVIVÊNCIA EM SALA DE AULA: O QUE FAZER?

Este projeto foi elaborado com parte integrante do curso de licenciatura em pedagogia para compor uma nota, como instrumento de avaliação pela professora Marluce.

João pessoa-PB

SÚMARIO1JUSTIFICATIVA........................................................................................................04
2OBJETIVO GERAL...................................................................................................05
3OBJETIVOS ESPECIFÍCOS.....................................................................................05
4PROCEDIMENTOSMETODOLÓGICOS..............................................................06
5FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA..............................................................................08
6INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO......................................................................11
7CRONOGRAMA.........................................................................................................12
8REFERÊNCIASBIBLIOGRAFICAS......................................................................13

1Justificativa

Este projeto foi elaborado com o objetivo de intervir no comportamento dos alunos do centro Educacional Ebenézer localizado na rua Elias Pereira de Araújo ,120 ,Mangabeira I nesta capital,onde irá participar a professora e os alunos do fundamental I , especificamente o 2º ano , juntamente com a equipediretiva , coordenativa e os pais dos alunos. A duração deste projeto é de 2 meses a partir de novembro de 2010 e faz parte da disciplina de história.
De acordo com o diagnóstico realizado pela doscente , observou que é alto o índice de desrespeito com a turma e as regras da escola e no relacionamento com os outros colegas de sala.Hoje se faz necessário, com mais exatidão, o ato depraticar as regras prazerosamente em sala de aula,além da conscientização de que as regras deverão ser cumpridas para haver um ambiente escolar feliz e ético.
A atitude de educar em sala de aula é decisiva para a conquista da convivência harmoniosa dos alunos e do fluxo tranqüilo das atividades desenvolvidas durante as aulas, é que toda atitude de desrespeito implícito ou explícitotorna o ambiente um local hostil e desinteressante para o aprendizado que a professora deseja.
Diante deste quadro e entendendo a educadora ,fez-se necessário criar estratégias com o intuito de melhorar essa situação, visando proporcionar um ambiente mais atrativo e acolhedor para que possam repensar suas atitudes, desenvolvendo sua afetividade, seu senso de ética, cidadania e justiça,minando aos poucos ,a falta de respeito e ética que vemos todos os dias.

“ A onipotência juvenil faz parte natural do desenvolvimento. Tanto mais grave será quanto mais baixa estiver a auto estima do aluno.”
Içami Tiba

2Objetivo geral.
* Incentivar os alunos a valorizarem regras e leis como elementos necessários á convivência social e levar a turma aler consciência dos imperativos éticos e a cumpri-los prazerosamente.

3Objetivos específicos.
* Discutir a respeito da importância de algumas regras existentes na sala de aula para que sejam do conhecimento de todos.
* Constatar que as regras só têm valor real se forem aplicáveis a todos,em beneficio do próprio grupo.
* Enfatizar as consequências do desrespeito a certas regras....
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