Registro da criança

O REGISTRO DA CRIANÇA POSSIBILITANDO REFLEXÕES A PARTIR DE RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Luana Toricelli – USF/Itatiba Orientadora: Regina Célia Grando USF/Itatiba Essa comunicação oral diz respeito à parte da pesquisa desenvolvida juntamente ao Programa de Iniciação Científica da Universidade São Francisco (USF), no ano de 2005, intitulada: Resolução de Problemas: Reflexões e Produções em Matemática por educadoras da infância. Essa pesquisa buscou investigar como professoras de Educação Infantil, pertencentes a um grupo de formação continuada, constituído na Universidade, refletem e produzem saberes sobre o ensino de Matemática a partir das análises dos registros produzidos pelas crianças na elaboração e resolução de problemas em Matemática. A pesquisa teve como objetivos: (1) analisar o processo de elaboração; aplicação e sistematização de problemas matemáticos por educadoras da infância; (2) investigar as (re) significações quanto à Matemática e seu ensino pelas educadoras, no processo de análise dos registros produzidos pelas crianças na resolução dos problemas. Na presente comunicação discutiremos as seguintes categorias de análise: (1) Resolução de Problemas em jogos e brincadeiras na Educação Infantil; (2) O desenho da criança e seus significados. A pesquisa foi desenvolvida em um grupo de formação continuada de professoras da Educação Infantil em Matemática. Esse grupo, formado desde o segundo semestre de 2004, foi se modificando com o tempo e se tornou um grupo unido e colaborativo. Fiorentini (2004) define um grupo de trabalho colaborativo, destacando três aspectos que devem ser contemplados: voluntariedade, identidade e espontaneidade. A participação no grupo é voluntária, onde todos contribuem e aprendem com os seus colegas, com um interesse comum – o que imprime ao grupo uma identidade. Nesse grupo, tínhamos a dinâmica de elaborar/discutir tarefas de matemática para a Educação Infantil, a partir das leituras teóricas que