REFLEXÕES SOBRE DIDÁTICAS APLICADAS NAS SALAS DE AULA

Introdução

Este trabalho tem como objetivo proporcionar uma reflexão sobre o tipo de didática que está sendo aplicada nas salas de aula pelos nossos educadores se é a didática proposta pela constituição de 1988 e a LDB (Lei de Diretrizes e Base da Educação nacional) Lei 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996, também conhecida como Lei Darcy Ribeiro, que são documentos imprescindíveis para entendimento e análise do nosso sistema educacional brasileiro, pois neles encontramos os princípios e as diretrizes para desenvolver um bom trabalho como docentes, ou se está sendo usada a “Didática do Professor Ruim”.

Desenvolvimento

O “professor ruim” está em toda parte: muitos por não se interessarem em buscar mudar sua forma de atuação, outros não foram preparando por faculdades de graduação e pós-graduação com disciplinas didáticas de ensino. A LDB também tem sua parcela de culpa por não cobrar dos docentes uma formação prévia para o exercício da docência. Com isso gera uma série de problemas como: a desvalorização profissional, a ausência de formação continuada e a falta de apoio para realizar pesquisas e estudos científicos.

Acredito no valor pedagógico e social do professor. Ele sabe o que ensina e, por isso, o faz com clareza, elucidando e exemplificando conceitos, aproveitando e articulando o saber do aluno ao saber acadêmico, utilizando formas de ensinar diversificadas, de acordo com a matéria, o aluno, os recursos, as circunstâncias, estimulando o aluno à palavra, ação, entendendo-as como forças políticas de um povo. E porque a prática social encaminha a prática pedagógica, o “bom professor” se define como aquele que ensina conhecimento, raciocínio crítico e o valor do direito político do cidadão a “ser” e “viver” com dignidade. (RANGEL apud VAGULA, 2009, p. 2).

Para ser um bom professor é necessário que este tenha participado de cursos que ensinem disciplinas didáticas, onde este futuro professor busque ler bons livros que tratem das metodologias de