Refletir Sobre O Projeto Pol Tico Pedag Gico A As Contribui Es Das Reas Dos Conhecimentos Estudadas Para Forma O Do Professor Em Sua Rea Espec Fica De Futura Atua O Licenciatura

Refletir sobre o Projeto Político Pedagógico a as contribuições das áreas dos conhecimentos estudadas para formação do professor em sua área específica de futura atuação (licenciatura).

A temática formação de professores vem ocupando um espaço cada vez maior no campo educacional, tanto por parte dos governantes como pela mídia e pelos estudiosos que vêm se debruçando sobre esta questão. As mudanças ocorridas no cenário nacional, a partir dos anos de 1980, repercutiram no campo educacional e mais especificamente na produção sobre a formação de professores.
No Brasil, a história educacional foi marcada pelo centralismo, no qual se atribuía às escolas o papel de meras executoras de propostas elaboradas por técnicos e políticos que em seus gabinetes criavam as “melhores” propostas educacionais, na maioria das vezes, desconsiderando ou desconhecendo a realidade da escola. Era o reflexo da crença que só uma elite teria competência técnica para planejar e governar.
No decorrer dos anos 80, iniciaram os movimentos populares pela democratização da sociedade brasileira e consequentemente das escolas, com a reivindicação da eleição para diretores, defesa da realização de concursos, constituição de Colegiados, ampliação de vagas, redefinição de conteúdos que respeitassem a realidade de nossos alunos e a construção de um projeto pedagógico próprio da escola. É interessante destacar que há mais de 30 anos atrás já era apontada a necessidade de construirmos um projeto político-pedagógico para as nossas escolas.
Segundo Rodrigues (1991, p. 78), o projeto político-pedagógico é um instrumento que possibilita a articulação do trabalho escolar, superando o individualismo e contribuindo assim para a realização de um projeto de educação.
Vasconcellos (2002) destaca que além do projeto político-pedagógico possibilitar a melhor articulação das ações desenvolvidas pela escola, o diálogo é necessário para sua elaboração, possibilitando assim, uma maior aproximação com a realidade e a