refletir sobre avaliação e plano de aula nos anos iniciais

INTRODUO INTRODUO A interdisciplinaridade comprometida com uma aprendizagem significativa no tende eliminar os componentes curriculares, mas sim uni-los para que juntos integrem um significado para a vida dos educados e educadores. neste sentido que a necessidade da interdisciplinaridade na construo e socializao do Conhecimento vem sendo discutida por vrios autores, como Ivani Fazenda. Ao considerar a interdisciplinaridade como prtica fundamental para um ensino integrador e de qualidade, necessrio que o educador se mostre, Comprometido com a sua prtica pedaggica, tendo como base a pesquisa, pois atravs da mesma que o educador inova e cria condies para que seus educandos se tornem crticos e criativos. A partir disso, realizou-se este estudo que tem como objetivo entender a interdisciplinaridade, suas implicaes e mudanas no contexto educacional. A interdisciplinaridade um tema que est em constante discusso nas escolas. Muitas dvidas e inseguranas em relao ao tema se fazem presentes na prtica pedaggica dos educadores. Como proceder um ensino interdisciplinar E os componentes curriculares, como ficam Sero extintos Ser que os educados iro aprender Questionamentos como estes so feitos todos os dias pelos educadores em sala de aula. Mas afinal, como podemos compreender a interdisciplinaridade e t-la como base na prtica pedaggica A interdisciplinaridade precisa ser vista como atitude de ousadia e busca frente ao conhecimento. A mesma no trabalha de forma fragmentada, mas sim de forma integrada e comunicativa com todas as reas do conhecimento. Para que ocorra a interdisciplinaridade, no necessitamos eliminar os componentes curriculares, mas torn-los comunicativos entre si, conceb-los como processos histricos e culturais, visando o processo de ensino e aprendizagem. Segundo os PCNs do Ensino Fundamental (1997, p.31)