Referencial curricular para educação infantil

REFERENCIAL CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

Produção de texto científico sobre a Educação Infantil e o Referencial Curricular

EDUCAÇÃO INFANTIL EM SEU CONTEXTO HISTÓRICO

Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e,mais recentemente, como função pedagógica.
O planejamento do trabalho educativo era visto, na maioria das vezes,como uma atividade sem importância. Os professores eram considerados como tutores, ou seja, eles cumpriam a tarefa de “cuidar” das crianças. As práticas pedagógicas baseadas em planejamentos de atividades com objetivos definidos,conteúdos de qualidade, metodologias contextualizadas e avaliações críticas e reflexivas, não eram consideradas parte importante do processo educacional. Contudo, essa modalidade de ensino amadureceu em muitos aspectos. as tarefas das crianças pequenas nas creches e pré-escolas são muitas e de grande importância para o seu desenvolvimento cognitivo e emocional, e o principal instrumento utilizado nessas institui-ções são as brincadeiras. Elas têm de aprender a brincar com as outras, respeitar limites, con-trolar a agressividade, relacionar-se com adultos e aprender sobre si mesmas e seus amigos, tarefas estas de natureza emocional. A escola dos pequeninos precisa ser um ambiente livre, onde o princípio pedagógico deve ser o respeito à liberdade e à criatividade das crianças. Nela, elas devem se locomover e ter atividades criativas, a desobediência e a agressividade devem ser orientadas, por serem condições necessárias ao sucesso das pessoas. Entende-se que a organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil deve ser orientada pelo princípio básico de procurar proporcionar à criança o desenvolvimento da autonomia, isto é, a capacidade de construir as suas próprias regras e meios de ação, que sejam flexíveis e possam ser negociadas com outras pessoas, sejam