Redenção e transformação

“Relação entre a palestra “Implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural na formação de professores para educação de 0 a 10 anos, e o texto de Luckesi”

A tendência redentora é otimista em relação ao poder da educação sobre a sociedade, ela pretende curar a mesma de seus problemas adaptando os indivíduos ao modelo ideal de sociedade, voltada para a formação de personalidade para o desenvolvimento de suas habilidades e para a veiculação dos valores éticos necessários a convivência social, integrando harmonicamente os indivíduos no todo social já existente. É uma educação autônoma, ao invés de receber interferências da sociedade é ela que interfere nos destinos do todo social. A educação como redentora da sociedade, considera que, pela educação das novas gerações a sociedade será redimida, e serão adaptadas a sociedade através da educação.
A tendência reprodutivista é pessimista no sentido de que sempre será uma instância a serviço do modelo dominante de sociedade. A educação é um modelo de reprodução ao qual serve (sociedade vigente), demonstra como atua a educação dentro da sociedade, e não como ela deve atuar (não é a escola que institui a sociedade, mas é, ao contrário, a sociedade que institui a escola para seu serviço) é um elemento da própria sociedade determinada por seus condicionantes econômicos, sociais e políticos.
Educação como transformação, compreende a educação como mediação de um projeto social, ela nem redime, e nem reproduz a sociedade, mas serve de meio de todos os lados para realizar um projeto de sociedade, que pode ser um projeto conservador ou transformador. Demonstra que é possível compreender a educação dentro da sociedade, com os seus determinantes e condicionantes, com a possibilidade de agir estrategicamente. É uma tendência que pode ser denominada de critica, e pode ser uma instância social.

Assim baseado no texto de Luckesi e de acordo com a palestra de Suely Amaral Mello, podemos relacionar os dois na forma de educação