Redação

A importância de oficinas de redação no Ensino Médio: uma pesquisa qualitativa
Vivian Araujo

1 Introdução

As escolas que adotam o ensino Fundamental I e II não preparam os alunos para utilizarem a língua na construção de texto. Esses estudantes não usam adequadamente estruturas gramaticais e semânticas, por exemplo, no intuito deconstruir qualquer tipo de texto, dentro das regras normativas (cf. Cunha, 2007), assim sendo, é necessário o uso das normas e das técnicas, no intuito de deixar o texto coeso e coerente. Além das práticas extralinguísticas, que darão subsídios para a construção da argumentação.
O texto ele é coerente quando se torna coeso com o torna coeso com o tema dessa forma coesão e coerência são princípios fundamentais na construção da textualidade. A coesão ajuda estabelece a coerência na produção de texto. No livro Para entender o texto leitura e redação de Platão & Fiorin nos diz que coerência deve ser entendida como unidade do texto, um texto coerente é um conjunto harmônico em que todos os parágrafos se completam. A coerência se divide em três tais como; coerência narrativa que relata uma ação realizada por um sujeito e o mesmo tem competência para realizar; coerência figurativa entende-se que todas as figuras que pertencem ao mesmo tema devem pertencer ao mesmo universo de significado; coerência argumentativa trata do pressuposto ou dado de base que permite tirar conclusões. Platão & Fiorin trata coesão como a conexão entre vários enunciados presente no texto, já a coesão no período composto se torna plenamente compreensível quando os elementos de coesão estão bem empregados, assim a coesão textual se refere a todas as palavras ou expressões que servem para estabelecer elos como; ora, mas, assim, dai, aí , dessa forma, isto é, embora e tantas outras.

Os professores precisam trabalhar com os estudantes o funcionamento do texto, mostrando-lhes informações necessárias para que eles escrevam, inicialmente, de modo adequado,