Recursos audiovisuais: uma alternativa para o ensino das literaturas

RECURSOS AUDIOVISUAIS: UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DAS LITERATURAS

Tatiane Dalzotto Artuzo[1]

RESUMO: O texto refere-se ao uso de recursos audiovisuais nas escolas, onde o objetivo principal é o de usá-lo como uma alternativa para o ensino das diversas literaturas - inglesa, americana, brasileira... além de tornar as aulas mais dinâmicas e atrativas. Porém, é necessário usá-lo de maneira adequada, pois o vídeo é visto como um passa tempo, sem um plano racional anteriormente estabelecido. A partir de estas premisas, cabe plantearse una serie de posibilidades diferenciadas en la integración del vídeo en el aula, porque puede potenciarse la eficacia del vídeo en el aula diversificando su uso. Com base nestes pressupostos, há diferentes possibilidades de integração do mesmo na sala de aula, seja ele como estímulo a leitura, discussões, comparações. Neste artigo, há alguns subsídios para alimentar essa discussão, apresentando alguns conceitos sobre linguagem audiovisual, modalidades e funções do vídeo educativo na sala de aula.

PALAVRAS CHAVES: Literatura, leitura, cinema, recursos audiovisuais.

ABSTRACT: The text mentions the use of the audiovisual resource in the schools, where the main objective is to use as an alternative for the education of some literatures like English, American, Brazilian... beyond becoming the attractive and dynamic lessons. However, it is necessary to use of appropriate way, because the vídeo is seen as a pass time, without a rational plan previously established. On the basis of these presupposed, there are differents possibilities of integration the same in the classroom, like incentive the reading, debates, comparison. In this article, there are some subsidies to feed this debate, showing some concepts about audiovisual language, modalities and function of the educative vídeo in the classroom.

WORD KEYS: literature, reading, cinema, audiovisual resource.

INTRODUÇÃO A forma como vemos o uso de vídeos nas