Recreaçao para portadores de necessidades especiais

IPAE – INSTITUTO PARÂMETRO DE EDUCAÇÃO
LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇAO FÍSICA
PROFESSORA: JUSSARA

RECREAÇAO PARA PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS

GRADUANDOS
Arismar Fernandes
Cristiano
Emerson Santana
Lusineide Alves
Lucas
Maria Rosângela Pereira
Vanisia Galvão
Vanusia Campelo
Vinícios

Barra do Corda – Ma
Julho 201

INTRODUÇÃO.

Este trabalho tem como proposta facilitar a inclusão de crianças portadora de deficiências auditivas e visuais, utilizando atividades lúdicas e jogos adaptados ao contexto da inclusão. Dentro dessa perspectiva é possível entender as atividades lúdicas, desde que bem direcionadas não só para o deficiente como também para as demais crianças que tem a possibilidade de aprender a conviver com as diferenças presentes nas coletividades. Dentro dessa problemática, uma área que poderia auxiliar nesse processo, é a Educação Física Escolar, que são as mais indicadas para a participação de alunos deficientes com alunos comuns, visto que essas apresentam componentes lúdicos, permitindo que o aluno desenvolva sua criatividade, adaptando os jogos ao contexto da educação inclusiva, é possível vislumbra-los como uma forma de facilitar o processo da inclusão do aluno deficiente na classe comum, tendo como estratégia, o fato de que sempre que a atividade promove a socialização e a integração entre os deficientes do grupo e a liberdade de expressão, é através das atividades lúdicas e recreação que começa com o sucesso no processo de inclusão com pessoas com deficiências na classe comum incluindo questões ao aspectos sociais afetiva.
Dessa forma foi elaborado um roteiro com atividades recreativas seguindo as seguintes etapas:

ESPECIFICIDADES
• Visual
• Auditiva

OBJETIVOS
• Analisar as dificuldades que as crianças portadoras de deficiências auditivas e visuais encontram no desenvolvimento social-afetivo interagindo com seus semelhantes.
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