Realidade Escolar

1904 palavras 8 páginas
REALIDADE ESCOLAR BRASILEIRA

Para se ter uma melhor compreensão da realidade escolar brasileira é preciso analisá-la num contexto histórico e sócio-econômico.
Mesmo havendo uma melhoria na educação brasileira hoje, a educação ainda está muito aquém dos resultados esperados e denota um contraste marcante sobre aquilo que o governo declara, e o que é na realidade. Sob o olhar do pensamento de Bourdieu e Marx podemos dizer que desde os primórdios a educação sofreu influência marcante do capitalismo que perduram até os dias de hoje. Quando remontamos a educação na sua evolução até os dias atuais percebemos com clareza que as classes sociais obtinham e ainda obtém conhecimentos distintos, onde antes a burguesia (classe alta) que têm os meios de produção e detém poder econômico pode usufruir da educação em toda sua amplitude - nas ciências, nas artes, nas culturas, na educação de qualidade - desde o ensino infantil até o ensino superior e até mesmo uma educação acima desse como mestrado e doutorado. A classe alta incentiva seus filhos tanto pelo exemplo quanto pela excelência da educação que lhes são oferecidas a seguirem seus passos de não ser mais um na sociedade, mas sim de se destacar naquilo que faz; por terem oportunidades ainda tão jovens, de ter uma experiência e uma visão de mundo que o poder sócio-econômico lhes permitiu, a probabilidade de serem bem sucedidos é grande, enquanto que o pobre se restringe a uma sala de aula e culturalmente a uma sala de cinema, suas chances de sucesso são ínfimas, pois aqueles que escapam da verdade de que o rico continua rico e o pobre continua pobre é um percentual baixíssimo. Isso nos remete no poder coercitivo de Durkheim onde os fatos sociais nos fazem desejar de forma implícita (porque há uma coerção) a nos adequar a um padrão social, pois quando estamos “fora do padrão” sofremos penalidades por parte dessa sociedade quem põe à margem os menos favorecidos. Vivemos numa sociedade com uma solidariedade totalmente

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