Racismo

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ESEA - ESPECIALIZAÇÃO E ESTUDOS AVANÇADOS
DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR




PATRÍCIA GOMES DE SOUZA




INTERDISCIPLINARIDADE PARA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PARTICIPATIVA E DECISIVA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO SOCIAL















CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA – PARÁ
2012
JAINE COELHO RODRIGUESMONIQUE DE QUEIROZ DE MORAIS
PATRICIA GOMES DE SOUZA










INTERDISCIPLINARIDADE PARA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PARTICIPATIVA E DECISIVA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO SOCIAL


Artigo apresentado, à Faculdade de Especialização e Estudos Avançados como requisito parcial para Conclusão do curso de pós-graduação em Gestão, Orientação e Supervisão Escolar. Orientador (a): Profº (a): GilianaZeferino Leal














CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA-PA
2012
JAINE COELHO RODRIGUES
MONIQUE DE QUEIROZ DE MORAIS
PATRICIA GOMES DE SOUZA




INTERDISCIPLINARIDADE PARA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PARTICIPATIVA E DECISIVA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO SOCIAL

Artigo apresentado à Banca Examinadora da Faculdade de Especialização e Estudos Avançados - ESEA, como requisito parcial paraobtenção do título de Especialista em Gestão, Orientação e Supervisão Escolar. Orientador (a): Professor(a): Giliana Zeferino Leal

Aprovada em ____/_____/_____


BANCA EXAMINADORA


Professor (a) Giliana Zeferino Leal
Orientador (a)

________________________________

2º Membro da Banca Examinadora

_________________________________________________
3º Membro da Banca ExaminadoraProfessor (a)
Orientador (a)

2º Membro da Banca Examinadora

3º Membro da Banca Examinadora
INTERDISCIPLINARIDADE PARA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PARTICIPATIVA E DECISIVA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO SOCIAL

Jaine Coelho Rodrigues1
Monique de Queiroz de Morais2
Patrícia Gomes de Souza3

RESUMO


Este artigo apresenta uma abordagem sobre interdisciplinaridade para construção de umaescola participativa e decisiva na formação do sujeito social, e tem por objetivo refletir sobre o significado de interdisciplinaridade como um caminho que tem muito a contribuir através de diferentes profissionais na busca desse ideal no sentido de não anular as disciplinas, mas que as mesmas dialoguem entre si numa perspectiva educacional que busca de inovação mais especificamente a sua importânciana sala de aula; para obter um ensino–aprendizagem com excelência, tem por finalidade comprovar que as noções de interdisciplinaridade expressam uma concepção de sentidos e conceitos, e que há uma influência mútua entre alunos e professores, quando esta ocorre.

Palavras- chave: Interdisciplinaridade. Disciplinas. Educação.

ABSTRACT:

This paper presents an interdisciplinary approach tobuilding a school participatory and decisive in shaping the social subject, and aims to reflect on the meaning of interdisciplinarity as a path that has much to contribute through different professionals in the pursuit of that ideal in the sense not annul the disciplines, but that they hold discussions among themselves with a view to seeking educational innovation more specifically its importancein the classroom, to get a teaching-learning with excellence, is to prove that the notions of interdisciplinarity express a conception meanings and concepts, and that there is a mutual influence between students and teachers, when this occurs.

Keywords: Interdisciplinarity. Disciplines. Education.

INTRODUÇÃO



O presente artigo constitui-se em uma abordagem sobre ainterdisciplinaridade para construção de uma escola participativa e decisiva na formação do sujeito social, mais especificamente a sua importância na sala de aula; para obter um ensino-aprendizagem com excelência.
A interdisciplinaridade surgiu no final do século passado a partir da necessidade de justificar a fragmentação causada por uma epistemologia de cunho positivista. As ciências foram divididas em muitas...
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