Quimica

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A IMPORTÂNCIA DO USO DE RECURSOS DIDÁTICOS ALTERNATIVOS NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA ABORDAGEM SOBRE NOVAS METODOLOGIAS Francisco de Souza Lima Filho1Francisca Portela da Cunha2Flavio da Silva Carvalho3 Maria de Fátima Cardoso Soares4

1. Graduando do Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí – IFPI 2. Graduando do Curso de Licenciatura emQuímica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí – IFPI 3. Pedagogo formado pela UFPI e Graduando do Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí – IFPI 4. Orientadora, Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí – IFPI, Ms em Educação
Data de recebimento: 12/09/2011 - Data de aprovação:15/10/2011

RESUMO1 O Ensino de Química tem sido uma das grandes preocupações para pesquisadores em educação nas últimas décadas, pois para muitos alunos a Química é uma ciência hermética, por conseguinte, sendo muito complicado para professores tornarem-na mais atraente e menos difícil a sua compreensão. Os educadores têm apontado como solução para o problema o investimento em novas metodologias quefacilitem o trabalho docente e a assimilação e produção dos conteúdos ministrados, por parte dos discentes. Entretanto, uma ação inovadora causa certa resistência em alguns professores que desenvolvem uma prática tradicional. O objetivo deste trabalho é mostrar a importância do uso de materiais didáticos alternativos no Ensino de Química, produzidos por docentes e discentes, para tornar as aulasmais atrativas de modo a promover a produção dos conhecimentos abordados em sala de aula, bem como analisar o interesse, o desempenho e a aprendizagem significativa nas atividades e avaliações. A análise das discussões feitas após as atividades mostrou que os alunos foram capazes de formular os seus próprios conceitos com relação às teorias explanadas em sala de aula. Isso refletiu a facilidade naresolução de problemas e no ótimo desempenho das avaliações. Dessa forma, fica evidente a necessária renovação no Ensino de Química, pois enquanto os professores de Química insistirem em aplicar ou limitar-se a utilizar apenas um método ou recurso didático e transmitirem os conteúdos dessa disciplina como algo já pronto para que os alunos aceitem como verdade absoluta, não haverá uma produção dosaber e uma aprendizagem significativa por parte dos alunos. PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Química, Recursos Didáticos, Aprendizagem Significativa THE IMPORTANCE OF THE USE OF ALTERNATIVE EDUCATIONAL RESOURCES IN CHEMISTRY TEACHING: AN APPROACH ABOUT NEW METHODOLOGIES

ENCICLOPÉDIA BIOSFERA, Centro Científico Conhecer - Goiânia, vol.7, N.12; 2011 Pág.

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ABSTRACT The Teaching of Chemistry hasbeen a major concern for researchers in education in recent decades, because for many students, chemistry is a hermetic science, therefore it is very difficult for teachers in becoming more attractive and less difficult to understand. Educators have pointed out the problem as a solution for investment in new methodologies to facilitate the teaching and assimilation and production of content offeredon the part of students. However, an innovative action causes some resistance from some teachers who develop a traditional practice. The goal of this work is to show the importance of using alternative teaching materials in the Teaching of Chemistry, produced by teachers and students to make lessons more attractive in order to promote the production of knowledge covered in the classroom, andanalyze the interest, performance and meaningful learning activities and assessments. The analysis made in the discussions after the activities showed that students were able to formulate their own theories regarding the concepts explained in class. This reflects the ease of solving problems and excellent performance evaluations. Then, it is clear the necessary renewal in the Teaching of Chemistry,...
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