Que tipo de homem o professor de física pretende formar?

APRESENTAÇÃO Esse trabalho tem como objetivo coletar e analisar informações que nos permitam averiguar que tipo de homem se pretende formar em uma escola cristã de níveis fundamental e médio em Fortaleza e se isto está sendo atingido. As informações para a pesquisa foram colhidas através de entrevistas com alunos de primeiro ano do ensino médio, um professor de Física e o coordenador de Ciências.

DESENVOLVIMENTO
Numa sociedade onde o avanço tecnológico é cada vez maior, se faz necessário adquirir inúmeras habilidades. Muitas vezes, para instruir seus filhos, os pais passam a responsabilidade para a escola, que acaba se tornando obrigada pela sociedade de fornecer aos seus alunos um aprendizado significativo capaz de possibilitar desenvolverem tais habilidades para que possam fazer parte da sociedade como verdadeiros cidadãos.
Os professores devem tornar a aprendizagem do educando significativa, promovendo interações entre os novos conhecimentos e os já existentes na estrutura cognitiva do indivíduo. Além disso, deve usar a tecnologia como ferramenta para que possa ajudar no processo de aprendizagem.
Como cita Linhares onde se expressa a respeito da educação contemporânea e as novas tecnologias: “O impacto das transformações de nosso tempo obriga a sociedade, e mais especificamente os professores a repensarem a escola, a repensarem a sua temporalidade.” (2001, p. 37). Mais adiante ele continua:

Vale dizer que precisamos estar atentos para a urgência do tempo e reconhecer que a expansão das vias do saber não obedece mais a lógica vetorial. É necessário pensarmos a educação como um caleidoscópio, e perceber as múltiplas possibilidades que ela pode nos apresentar, os diversos olhares que ela impõe, sem, contudo, submetê-la à tirania do efêmero. (LINHARES, 2001, p.37). Falar em ensino de Física é falar nas dificuldades que tem o educador de transmitir o complexo conhecimento de análise dos fenômenos que ocorrem na natureza relacionados a