Quando um sociologo quer ser professor

Quando o sociólogo quer saber oque é ser professor.
Entrevista com François Dubet
Entrevista concedida à
Angelina Teixeira Peralva
Marilia Pontes Sposito
Universidade de São Paulo

Em entrevista concedida à Revista Brasileira de Educação em setembro de 1996, durante breve estada no Brasil, o sociólogo François Dubet reflete sobre a sua experiência de um ano como professor de história e geografia em um colégio da periferia de Bordeaux, França. Conhecido por suas pesquisas sobre a juventude marginalizada na França, François Dubet quis vivenciar, diretamente como professor, os dilemas da escola francesa contemporânea.
François Dubet é pesquisador do Centre d’Analyse et d’Intervention Sociologiques (CNRS – École des Hautes Études en Sciences Sociales), professor titular e chefe do departamento de sociologia da Universidade de Bordeaux II e membro senior do Institute Universitaire de France. É autor de mais de uma dezena de livros, entre os quais: La galère: jeunes en survie. Paris: Fayard, 1987; Les lycéens. Paris: Seuil, 1991; Sociologie de l’experience. Paris: Seuil, 1994 (Edição portuguesa: Lisboa, Instituto Piaget, 1997) e A l’école. (com Danilo Martucelli) Paris: Seuil, 1966.

Por quê, enquanto pesquisador, você escolheu lecionar por um ano em um colégio?

Eu quis ensinar por duas razões um pouco diferentes.
A primeira é que nos encontros que ele tinha coletivos ou individuais, com professores, ele tinha a impressão que davam descrições exageradamente difíceis da relação pedagógica, eu me perguntava se não era um tipo de encenação um pouco dramática do seu trabalho.
A segunda razão foi como um desafio dado por ele mesmo, pois durante uma intervenção sociológica om um grupo de professores, ele encontrou duas professoras com uma resistência ao tipo de analise que ele propunha e deixaram o grupo uma delas escreveu uma carta logo depois criticando particularmente por ele não ter estudado, de ser um “intelectual”, de ter uma imagem abstrata dos