Quando se propoe a trabalhar com a educação infantil

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

ROSINEI RIGUETTI








TRABALHO INDIVIDUAL








Penápolis
2012
ROSINEI RIGUETTI







TRABALHO INDIVIDUAL



Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Educação da Criança de 0 a 6 anos,Ludicidade e Educação,Organização e Didática na EducaçãoInfantil,Ensino da Linguagem Oral e Escrita,Ensino e Alfabetizaçao1.
Orientador: Roseli Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas, Raquel Franco.






Penápolis
2012


INTRODUÇAOQuando se propõe a trabalhar com a educação infantil tem por objetivo cuidar e educar, pois a realidade tem revelado a confusão e as dificuldades instaladas ao longo de décadas de uma pratica nas instituições de educações infantil em que cuidar remete a idéia assistencialismo, e educar á de ensino a aprendizagem. Diante disso prevalece a tendência de compreender o cuidar e educar como meraassociação de diferentes funções: uma relativa ao zelar por boas alimentações, segurança física e cuidado com a higiene e saúde; a outra, preocupada com o repasse de conhecimento e normas de comportamento, alem do cumprimento de regras,e formar futuro cidadão reflexivo
















DESENVOLVIMENTO
O cuidar e educar são simplesmente impregnar a ação pedagógica deconsciência, estabelecendo uma visão integrada do desenvolvimento da criança com base em concepções que respeitem a diversidade o momento e a realidade peculiar da infância
Mas para o RCNEI, educar assume um papel essencial no contexto da educação infantil, pois significa:
Propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para odesenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural (BRASIL, 1998a, p.23).

Mas para que os trabalhos sejam satisfatórios o professor tem que realizar um planejamento das atividades que ira comprometer esseprocedimento, envolve o saber do professor e o saber fazer além da sua atitude frente a seu trabalho como educador, ligados, portanto, diretamente á sua competência técnica e o seu compromisso profissional, pois isso devemos conhecer o aluno concreto, o conteúdo que ensinamos, ser coerente com o conteúdo e conhecer o valor da interação professor – aluno com elemento facilitador da aprendizagem e compreendera dimensão social do trabalho do professor na sala de aula, assim pode-se inferir que o planejamento é uma atividade muito importante pois orienta quais caminho o professor deve tomar em relação ao processo de ensino e aprendizagem, com vista a atingir os melhores resultados possíveis.
Vale destacar que após planejar devemos avaliar o trabalho pedagógico para analisar se os objetivos foramsuperados e corrigir possíveis falhas.
Essa avaliação deve ser feita mediante a observação do comportamento individual de cada criança com atividades realizadas, levando em consideração o que elas já sabem e respeitando o seu tempo, observar com olhos de quem a conhece em constante desenvolvimento.
Existe uma preocupação por parte de educadores em encontrar a melhor receita para cumprir a tarefa deensinar a ler e escrever. Ha dois métodos, sintético e analítico.
Sintético a criança aprende a pronunciar as letras e a estabelecer relações dos sons destas com a sua grafia.
O método analítico concebe a leitura como um ato global dar se ao conhecimento das palavras ou oração.
Para desenvolver o método da alfabetização na educação infantil deve ser dedicado ao cotidiano da criança, como o...
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