Qual a postura ideal do professor?

Páginas: 4 (954 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014

Faculdade ENEB

Qual a postura ideal do professor?1

Karla Dutra de Figueiredo

O vídeo “Qual a Postura Ideal do Professor ? ” de Mario Sérgio Cortella2 com vinte e oito minutos, traz comotema principal como o próprio título sugere, a história e a memória entre o tradicional e o arcaico,a humildade e a subserviência na educação, ao logo do tempo; optando como o próprio ator sugere “enfatizar alguns elementos que permitam pensar na educação pedagógica nos velhos tempo e nos tempos atuais e sua dimensão social, numa perspectiva histórica”
Nos primeiros momentos do vídeo Cortellacita Guimarães Rosa: O animal satisfeito dormi, a satisfação nos conduz ao estado perigoso da tranqüilidade. Enfatizando portanto, a primeira virtude de um professor, a Insatisfação Positiva, quenada mais é que não se contentar em saber apenas o que já sabe; não se contentar em ensinar apenas do modo como ensina; não se contentar em formar da maneira como forma.
Em seguida Cortella paraenfatizar seu discurso cita Roberto Ansten: “Tolice é fazer a coisa sempre do mesmo modo e aguarda resultados diferentes”. Precisamos afastar a possibilidade de sermos velhos-tolos. Precisamos sersábios-idosos. Para sermos sábios-idosos devemos ser humildes.
Humildade tem aquele ser que sabe que não sabe tudo; aquele ser que sabe que não é o único que sabe; aquele ser que sabe que a outra pessoa sabeo que ele não sabe; aquele ser que sabe que ele e a outra pessoa saberão muitas coisas juntos; aquele ser que sabe que ele e a outra pessoa nunca saberão tudo que pode ser sabido. A possibilidade desermos velhos (que já conhece tudo o que sabe, acha que está pronto) tolos, nós precisamos ser sábios e idosos( bastante idade), sejamos um idoso sábio e não velhos tolos e precisamos que tenhamos umavirtude.
Humildade não é subserviência. Paulo Freire absolutamente humilde e não subserviente, e nunca negou sua convicção de que “A educação não é para domesticar, mas é para libertar, a...
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