Qual a finalidade da contabilidade?

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INTERAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA:
CUIDADOS COM O USO DA LINGUAGEM EM CURSOS
ON LINE
TCF5011
02/2006
Ana Lygia Cunha
Universidade Federal do Pará (analygia@amazon.com.br)
Categoria: Pesquisa e avaliação
Setor educacional: Educação continuada em geral
Natureza do trabalho: Descrição de projeto em andamento
O presente trabalho, baseando-se em pressupostos teóricos da
PragmáticaLingüística, propõe-se a dar continuidade a uma análise do
comportamento de professores envolvidos em projetos de cursos on line no
que diz respeito a sua interação com seus alunos por meio de fóruns e chats e
na preparação de material. A partir da experiência, na UFPA, com a oferta de
cursos on line de extensão e especialização, pretende-se contribuir para a
construção de uma metodologia de ensinonessa modalidade, o que,
certamente, levará ao desenvolvimento da Educação a Distância (EAD), tão
necessário ao Brasil do século XXI, particularmente à Região Norte.
Palavras-chave: Lingüística; Pragmática; Educação
A interação pela linguagem
Os avanços dos estudos lingüísticos nas últimas décadas trouxeram
mudanças radicais na maneira de se conceber, entre outras coisas, aquilo que
é objeto dapreocupação dos estudiosos da Lingüística: a linguagem humana.
A concepção de linguagem mais aceita contemporaneamente “vê a
linguagem como forma ou processo de interação. Nessa concepção, o que
o indivíduo faz ao usar a língua não é tão-somente traduzir e exteriorizar um
pensamento, ou transmitir informações a outrem, mas sim realizar ações, agir,
atuar sobre o interlocutor(ouvinte/leitor). A linguagem é pois um lugar de
interação humana, de interação comunicativa pela produção de efeitos de
sentido entre interlocutores, em uma dada situação de comunicação e em um
contexto sócio-histórico e ideológico. Os usuários da língua ou interlocutores
interagem enquanto sujeitos que ocupam lugares sociais e ‘falam’ e ‘ouvem’
desses lugares de acordo com formações imaginárias (imagens)que a
sociedade estabeleceu para tais lugares sociais.” (p. 23)
A partir dessa maneira de conceber a linguagem, chegou-se à
constatação de que esta é caracterizada pelo diálogo em sentido amplo. Tal
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acepção é compartilhada por todas as correntes de estudos da linguagem e
das línguas que podem ser reunidas, atualmente, sob o rótulo de Lingüística da
Enunciação – como a Lingüística Textual,a Teoria do Discurso, a Análise do
Discurso, a Análise da Conversação, a Semântica Argumentativa – e todos os
estudos que, de alguma forma, estão ligados à Pragmática.
A Pragmática Lingüística e a interação pela linguagem
A Pragmática é comumente vista como a disciplina que se preocupa
em estudar a língua em situação de uso, numa perspectiva que
obrigatoriamente leva em conta emissor (oprodutor do texto), seu receptor (o
leitor/ouvinte) e o contexto em que ambos se inscrevem.
Há até mesmo quem defenda que não se deve falar da Pragmática
como um ramo da Lingüística, já que, para estes, aquela se diferencia desta
por se interessar pelo estudo do uso da língua, por oposição ao estudo do
sistema lingüístico.
É inegável, de qualquer maneira, a importância de se introduzir adimensão pragmática — além da fonológica, da sintática e da semântica — nos
estudos lingüísticos quando se admite a ocorrência de fenômenos como o da
enunciação. Ato individual de uso da linguagem, trata-se de um dos conceitos
básicos da Pragmática Lingüística. Segundo Oswald Ducrot (1981: 33), o termo
designa o aparecimento de um enunciado, ou seja, o fato de ele ser dito em
uma determinadasituação.
Para os estudiosos da ciência, então, "a descoberta do papel da
atividade enunciativa sobre a estrutura lingüística é certamente a mais
importante da Pragmática.
O falante, na verdade, não só diz algo como faz alguma coisa (pratica
uma ação) ao dizer, e deixa claro, por meio de seu enunciado, que ação está
praticando ao enunciar.
Enfim, a Pragmática não tem por objeto de estudo o...
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