Quais os entraves que impedem e/ou dificultam a efetiva funcionalidade, aplicabilidade, do projeto político pedagógico na escola

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Universidade de Brasília
Faculdade de Educação
Programa de Pós-Graduação em Educação
Curso de Especialização em Gestão da Educação
(Escola de Gestores)

AUDENIZIA PORFIRIO DOS SANTOS

QUAIS OS ENTRAVES QUE IMPEDEM E/OU DIFICULTAM A EFETIVA FUNCIONALIDADE, APLICABILIDADE, DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA ESCOLA

Brasília 2011

Universidade de Brasília
Faculdade de Educação
Programade Pós-Graduação em Educação
Curso de Especialização em Gestão da Educação
(Escola de Gestores)

AUDENIZIA PORFIRIO DOS SANTOS

QUAIS OS ENTRAVES QUE IMPEDEM E/OU DIFICULTAM A EFETIVA FUNCIONALIDADE, APLICABILIDADE, DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA ESCOLA

Monografia apresentada ao programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília como requisito parcial para obtenção dograu de Especialista em Gestão da Educação

Prof. Dr. José Vieira de Sousa
Professor Orientador
Prof. Doutoranda Sílvia Lúcia Soares

Brasília, 2011

AUDENIZIA PORFIRIO DOS SANTOS

QUAIS OS ENTRAVES QUE IMPEDEM E/OU DIFICULTAM A EFETIVA FUNCIONALIDADE, APLICABILIDADE, DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA ESCOLA?

Esta monografia foi julgada adequada à obtenção do título de Especialistaem Gestão da Educação e aprovada em sua forma final, em defesa pública, realizada em XX de novembro de 2011, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília.
Brasília, XXXX de novembro de 2011

Comissão Examinadora
Professor Dr. José Vieira de SousaOrientador – Universidade de Brasília (UnB) |
Professora Doutoranda Sílvia Lúcia Soares |
Professora Dra. xxxxxxExaminadorexterno– xxxxxxxxxxxxxxxx |
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DEDICATÓRIA
Dedico este trabalho à minha família por se fazerem sempre presentes em minha vida, por serem minha força e meu porto seguro, por acreditarem e confiarem em minha capacidade de superação, por terem me ensinado a fazer as melhores escolhas, me mostrarem o verdadeiro sentido da honestidade, do respeito e do amor ao próximo, valores essenciais à vida.Agradecimentos

Agradeço em primeiro lugar a Deus pela força, coragem, sabedoria e persistência nesta caminhada.
Agradeço aos meus familiares sempre fieis em todos os momentos da minha vida especialmente aos meus pais que sempre me apoiaram incondicionalmente.
Agradeço à minha amiga Magda Rodrigues, amiga de todas as horas, que de forma carinhosa e generosa, me ajudou, me incentivou eapoiou nos momentos críticos, minha irmã Aldeniria Porfírio com quem sempre posso contar.
Agradeço a minha sobrinha e afilhada Maria Isabel Santos, pela paciência e dedicação nos momentos de desespero e pelo socorro com as tecnologias.
Agradeço a todos os demais amigos e companheiros que de alguma forma contribuíram para a realização deste trabalho.

RESUMO
O Projeto Político Pedagógico éum documento inicialmente instituído pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.349/96. Delibera que as escolas elaborem sua proposta pedagógica, de modo a garantir a participação de toda a comunidade escolar, no intuito de melhor atendê-la, visando à qualidade do ensino e promoção do aluno. O presente estudo tem por objetivo analisar o Projeto Político Pedagógico e quais os entravesque impedem e/ou dificultam a sua efetiva funcionalidade e aplicabilidade, na escola? Para alcançar os objetivos propostos neste estudo, foram indispensáveis alguns procedimentos como: pesquisa bibliográfica e documental do tema abordado, aplicação de questionário aos vários agentes dentro da instituição educacional e não apenas ao corpo docente. O Projeto Político Pedagógico é um desafio nocotidiano escolar, de grande relevância no contexto educacional, um processo participativo no qual todos devem estar inseridos, imbuídos do desejo de construir uma escola, autônoma, inclusiva e democrática.
Palavras - chave: Projeto Político Pedagógico, comunidade escolar, participação.

ABSTRACT

The Project Pedagogical Politician is a document initially instituted by the Law of Lines of...
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