Quadro sintese

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Poliana Alves de Castro RA: 2316369937 Isoleide Teixeira Queirós de Sousa, RA 2307338155

QUADRO SÍNTESE

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO
A Nome da Teoria Behaviorismo vemdo termo inglês ”behavior” que significa comportamento. Também chamado de Comportamentalismo, Teoria Comportamental, Análise Experimental do Comportamento, Análise do Comportamento. Psicogênese vem do grego Psyche alma, Genesis, origem: é a parte da psicologia que se ocupa em estudar a origem e o desenvolvimento dos processos, Vygotsky, Piaget. Psicologia Sócia Histórica
B Autor principal
JohnBroadus Watson (1878 - 1958) Jean William Fritz Piaget (1896 – 1980) Lev Semenovitch Vygotsky (1896 – 1934)
C Foco principal do estudo Estímulo resposta, o behaviorismo dedica-se ao estudo das interações entre o indivíduo e o ambiente; as ações do indivíduo são respostas aos estímulos causados pelo ambiente onde vive, onde ele é criado. O comportamento é à base da psicologia na teoriabehaviorista. Todo comportamento é adquirido durante a vida do indivíduo. A confiança no sujeito aprendiz, ativamente na construção do saber, o entendimento da escrita como sistema de representação e da alfabetização como um amplo processo reflexivo que se configura pela reconstrução da língua escrita. Construção do Conhecimento
D Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimentohumano Tudo o que o homem é, ele aprende a ser, a criança é um papel em branco, uma tábula rasa, nasce sem saber nada, podendo aprender muito, dependendo do ambiente onde vive, e dos estímulos que recebe. Estímulos podem ser positivos (recompensa) ou negativos (contextualizar que algo vai acontecer). O organismo responde a um estímulo de fora (respondente, reflexivo), ou de forma operante(voluntário) condicionado, realizando tarefas. O comportamento deve ser estudado como função de certas variáveis do meio. Qualquer bebê pode ser moldado tal qual um pedaço de barro, através do uso das técnicas de condicionamento; o comportamento humano pode ser controlado. A estimulação do meio, sob forma de condicionamento, pode produzir qualquer comportamento. A partir da noção de comportamentoconsiderar os conhecimentos já construídos pelo indivíduo e tomá-los como ponto de partida para o desenvolvimento do indivíduo, nem são mero resultados das pressões do meio sócio cultural. A linguagem é um instrumento fundamental para o desenvolvimento humano e colabora no processo de mediação das relações sociais e das atividades que o homem desenvolve. Através dessa mediação o homem se individualiza etorna-se homem. A linguagem materializa e dá forma a uma das aptidões humanas, a capacidade de representar a realidade. Juntamente com a atividade, o homem desenvolve o pensamento que objetiva-se através da linguagem, permitindo a comunicação das significações e o seu desenvolvimento.
E Fonte de conhecimento para o homem É experiência sensorial. A base do empirismo é a observação. Aspectos geraisde sua teoria: a Psicogênese da pessoa completa, ainda assim, considerando a influência do ambiente e da cultura no desenvolvimento quando gerados pelos efeitos maturação nervosa. Potencialidade para aprender potencialidades; aptidão para aprender aptidões; capacidade ilimitada de aprender e nesse processo desenvolver a inteligência.
F Visão de homem Veem as pessoas como seres ativos, sociais,históricos, subjetivos complexos, criativos e com um potencial para a mudança, aprendizagem praticamente inesgotável. Cabe à psicologia, na visão de um behaviorista, usar os métodos da ciência para desenvolver formas de transformar esse potencial em realidade. O homem se adequada consciência da dimensão evolutiva, social e cultural do espaço que lhe cabe a vida em comum, um modo de vida...
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