Quadro em linha cronológica colônia império 1ª república e 2ª república com as informações mais significativas dos principais estabelecimentos escolares fundados em cada período
Quadro cronológico dos estabelecimentos fundados em cada período
INTRODUÇÃO:
A educação brasileira evolui em saltos desordenados, em diversas direções, que buscamos elencar e relacionar nesse trabalho.
Desde sua colonização o Brasil vem montando sua Historia e principalmente desenhando sua trajetória na área da educação e da pedagogia. A educação aqui vivenciada pelas tribosindígenas tinha suas características próprias, não tendo referenciais da educação européia, mas esse período acabou com a chegada dos portugueses. A partir daí sofremos influência de vários movimentos estrangeiros.
Um país para evoluir necessita de uma educação de qualidade como um dos principais pontos de partida, fato esse considerado distante da realidade da maioria dos brasileiros.
Seconsiderarmos a Historia como um processo em eterna evolução, esse trabalho não poderá ser considerado como concluído, apenas até o presente momento histórico, mas a evolução continua.
|Período |Ano |Ocorrências |Descrição das fases da educação no Brasil|
|Colônia Período Jesuítico |1500 |Vera Cruz: o começo de tudo, quando os |A História da Educação Brasileira evoluiu em rupturas marcantes e |
|(1500-1759) | |portugueses chegaram à Bahia; |fáceis de serem observadas. Iniciando PeríodoJesuítico, onde os |
| | | |jesuítas se dedicaram à pregação da fé católica e ao trabalho |
| | | |educativo dos índios. Logo perceberamque não seria possível converter|
| | | |os índios à fé católica sem que soubessem ler e escrever, não se |
| | | |limitaram ao ensino dasprimeiras letras; além do curso elementar |
| | | |mantinham cursos de Letras e Filosofia, considerados secundários, e o |
| | | |cursode Teologia e Ciências Sagradas, de nível superior, para |
| | | |formação de sacerdotes. Este modelo funcionou absoluto durante 210 |
| | ||anos, de 1549 a 1759, quando uma nova ruptura marca a História da |
| | | |Educação no Brasil que foi a expulsão dos jesuítas por Marquês de |
| | ||Pombal. Se existia algo muito bem estruturado, em termos de educação, |
| | | |o que se viu a seguir foi o mais absoluto caos. A educação brasileira,|
| | |...
...vêm do passado que ora pensamos
já sermos, ora pensamos não termos ainda deixado de ser, sombras que vêm do futuro
que ora pensamos já sermos, ora pensamos nunca virmos a ser (SOUZA SANTOS,
1995, p. 5).
Herdeiros de um tempo e de uma cultura, cada
ser humano é o fruto de processos desencadeados
há muito, com raízes fixadas no passado e a viver,
ainda hoje, no ressoar dos acontecimentos que os
antecederam e determinaram. Entretanto, permanece
a responsabilidade quanto...
...diferentes, manifestando curiosidade e interesse.
* Reconhecer a importância da água;
* Sensibilizar a respeito do desperdício;
* Comparar os tipos de animais através da observação;
* Refletir sobre as características individuais de cada animal e o risco de extinção;
CONTEÚDO:
* Contato com a natureza, com os animais, plantas e flores;
* Observação e interação;
* Diferenças e semelhança entre os animais, as plantas e as flores;
* Linguagem oral e...
...essa comunhão com Ele e muda sua vida...
Suspiro: quer dizer então que nóis pode ser diferente com esse Cristo?
4: isso mesmo, isso é páscoa, conversão, mudança!
5: Muitas pessoas, crianças, velhos, adultos, jovens, experimentam dessa mudança a cada dia. Basta quere! Vocês não querem deixar essa vida horrível que estão vivendo , para serem seguidores de Jesus?
Cupcake; Eu quero!!!!!!!!!!!!1
Suspiro: Sei não!!!!
Cupcake: Para de se fazer de difícil! Se ta achando que você é...
...e ativa, a educação se relaciona de diferente maneira historicamente condicionada visando à implantação de uma determinada política educacional sendo estabelecida. Com a finalidade de levar o sistema educacional na perspectiva social, a educação escolar capaz de determinar que com a herança cultural, a ordem política e o próprio sistema econômico podem aumentar a demanda social na educação.
1-O que significa afirmar que “somos feitos de tempo”?
Significa que somos...
...id através do contato com o mundo. O Superego representa as restrições sociais internalizadas.
Para a educação essa mudança foi de grande importância para que o educador possa ter esse conhecimento e assim possa compreende mais de perto o porquê de cada determinado comportamento que seu aluno tem. Conhecendo assim sua história e o meio em que ele está inserido.
Jean Piaget
Jean Piaget foi um dos mais importantes pesquisadores da educação e pedagogia, ele sempre...
...
Trabalho de sociologia
Nome: Nicholas Antunes
Série: 2 EM
Características Brasil colônia
Brasil Colônia ou Brasil colonial foi o período colonial brasileiro da forma definida pela historiografia, em que o território brasileiro era uma colônia do império ultramarino português. Foi marcado pelo início do povoamento (fim do período pré-colonial brasileiro, em 1530) e...
...Quadro cronológico dos principaisestabelecimentosescolaresfundados em cadaperíodo da História da Educação Brasileira
Colôniaperíodo jesuítico
Vera cruz: o começo de tudo
1500-1759
Iniciando Período Jesuítico, onde os Jesuítas se dedicaram à pregação da fé católica e ao trabalho educativo dos índios. Logo perceberam que não seria possível...
...Pazdziora Feltraco
Período Colonial, Império e transição para a República.
Porto Alegre (RS)
2013
Folha de rosto
Autor: Luciana Pazdziora Feltraco
Título: Período Colonial, Império e transição para a República.
Local: Porto Alegre/RS
Ano: 2013
PERÍODO COLONIAL, IMPÉRIO E TRANSIÇÃO...
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