Psicoterapia infantil

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Aprendizagem Vicária
de Treino de Toalete através de
Filme de Animação:
Estudo de Caso em Ludoterapia
Comportamental
Vicarious learning in toilet training through an animated film:
Case study of behavioral play therapy
Aprendizaje vicaria de entrenamiento de aseo a través
de film de animación: Estudio de caso en ludoterapia de
comportamiento

Experiência

Laura dosSantos
Gomes Coelho

PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2008, 28 (4), 846-861

PSICOLOGIA
CIÊNCIA E PROFISSÃO,
2008, 28 (4), 846-861

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Laura dos Santos Gomes Coelho

Resumo: Este trabalho consiste no relato do atendimento, em ludoterapia comportamental, de Lara (4
anos e 5 meses), que apresentava encoprese secundária retentiva, o que acarretava um intervalo entre as
defecações superiora 72 horas. Método: a avaliação consistiu em entrevista com pais e babás, observação
na escola, sessões lúdicas e sessões lúdicas familiares; as intervenções enfatizaram o uso de filme de
animação, atividades lúdicas e brinquedos para obter a habituação comportamental e realizar o treino do
toalete. Resultado: após a intervenção, utilizando filme de animação, Lara defecou no consultório,manteve
o comportamento diário de defecação durante 18 meses de acompanhamento e apresentou três acidentes
críticos nesse período. Discussão: o filme de animação é sugerido como a principal intervenção para a
mudança de comportamento de Lara. Provavelmente, após observar os personagens do filme de animação
realizando o treino de toalete e obterem adesivos, Lara foi reforçada vicariamente e aprendeua relação
entre o comportamento dos personagens (treino do toalete) e a conseqüência obtida por eles (adesivo). A
brincadeira com as bonecas utilizadas no filme é concebida como um tipo de mediação lúdica.
Palavras-chave: Ludoterapia comportamental. Encoprese. Habituação. Aprendizagem vicária.
Abstract: This paper is a report of the treatment of Lara (4 years and 5 months old) who wasexperiencing
secondary retentive encopresis, with an interval of over 72 hours between defecations. Methods: the
evaluation was conducted through interviews with the parents and the nannies, observation at school,
individual play sessions and family play sessions; the interventions focused on the use of animated films,
play activities and toys to develop behavioral habits and toilet training. Results:after the intervention with
the animated film, Lara defecated in the office and had daily defecations during the next 18 months of
treatment; she had three serious accidents in this period. Discussion: most likely, after watching the characters’
toilet training and the stickers they got in the animated film, Lara was vicariously reinforced and learned the
relationship between the behavior ofthe characters (toilet training) and the consequent reward (sticker).
The game with the dolls used in the film is considered a type of play mediation.
Keywords: Behavioral play therapy. Encopresis. Habituation. Vicarious learning.
Resumen: Este trabajo consiste en el relato del servicio, en ludoterapia de comportamiento, de Lara (4 años
y 5 meses), que presentaba encoprese secundariaretentiva, que acarreaba un intervalo entre las defecaciones
superior a 72 horas. Método: la evaluación consistió en entrevista con padres y niñeras, observación
en la escuela, sesiones lúdicas y sesiones lúdicas familiares; las intervenciones enfatizaron el uso de film
de animación, actividades lúdicas y juguetes para lograr la habituación de comportamiento y realizar el
entrenamiento del aseo.Resultado: después de la intervención, utilizando film de animación, Lara defecó
en el consultorio, mantuvo el comportamiento diario de defecación durante 18 meses de acompañamiento
y presentó tres accidentes críticos en ese período. Discusión: el film de animación es sugerido como la
principal intervención para el cambio de comportamiento de Lara. Probablemente, después de observar los
personajes...
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