Psicopedagogia

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UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA
CLÍNICA E INSTITUCIONAL

ALAÍDE FÁTIMA BARCELOS FORGIARINI

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA:
REFLETINDO SOBRE O CONTRATO DE SOBREVIVÊNCIA

CRICIÚMA, DEZEMBRO DE 2009.

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ALAÍDE FÁTIMA BARCELOS FORGIARINI

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA:
REFLETINDO SOBRE O CONTRATO DE SOBREVIVÊNCIA

RelatórioMonográfico apresentada à Diretoria de
Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul
Catarinense-UNESC, para a obtenção do título de
especialista
em
Psicopedagogia
Clínica
e
Institucional.
Orientadora: Profª. Mestra, Monica Pagel Eidelwein

CRICIÚMA, DEZEMBRO DE 2009.

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“A tradição familiar e a educação imprimem
fortes e indeléveis marcas na mentalidade
dos indivíduos e estassão tanto fortes e
indeléveis
tiverem

quanto

sido

mais

impressas.

precocemente
Tais

fatores

predeterminam o caráter e a orientação
ulterior dos indivíduos”.

Renato Kehl

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DEDICATÓRIA

A Deus por ter me dado a vida e uma família.
Aos meus pais por terem me dado à oportunidade de nascer, e me educarem
de uma maneira de sempre eu estar procurando aprender.
A meumarido Zinho que de uma forma ou de outra teve a paciência de me
esperar, mesmo não compreendendo meus ideais.
A minha filha Zezé que sempre me incentivou e colaborou para o meu
crescimento.
Ao CRÀS, Centro de Referência da Assistência Social.
A UNESC, por ter um quadro de professores que são parceiros e amigos de
seus alunos.
A Doutora Clarice Monteiro Escott, que chamou minha atenção pelasua
sabedoria e compreensão conosco, que na hora do desespero, nos acalmou.
A minha orientadora quase doutora, Mônica Pagel Eidelwein que com toda a
sua paciência e sabedoria soube me conduzir pelos caminhos de uma aprendizagem
psicopedagógica.
A todos os meus colegas pela amizade e companheirismo, durante esses dois
anos de convivência.
A todos os meus familiares que, compreenderam aminha ausência com
paciência e carinho.

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AGRADECIMENTOS

A ESCOLA
A escola é
O lugar onde se faz amigos
Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
Gente que trabalha que estuda,
Que se alegra se conhece se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente,
O aluno é gente,
Cada funcionário é gente.E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um,
Se comporte como colega, amigo, irmão.
Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
Que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como o tijolo que forma a parede,
Indiferente fria e só.
Importante na escola não é só estudar,
Não é só trabalhar,
É também criar laços deamizade,
É criar ambiente de camaradagem,
É conviver, é se “amarrar nela”.
Ora, é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil,
Estudar, trabalhar, crescer,
Fazer amigos; educar-se.
Ser feliz.
Paulo Freire

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RESUMO

Este estudo tem como objetivo apresentar um caso, onde os resultados obtidos com as
sessões psicopedagógicas, entre diagnósticos e intervenções foram realizados com umpré-adolescente. O mesmo já foi acompanhado por psicólogo e pelo Centro de Referencia
da Assistência Social. Após a análise (avaliação psicopedagógica), pode se perceber o
quanto a família com suas atitudes podem interferir no seu desenvolvimento,
comprometendo assim seu aprendizado. O problema de aprendizagem era o sintoma
apresentado pelo pré-adolescente. Neste sentido o trabalho apresentadopropõe uma
ressignificação de papeis.

Palavras-chave: Ressignificação. Sintoma na família, Psicopedagogia.

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 9
1.1 A História da Psicopedagogia Clínica............................................................... 9
2 ESTUDO DE CASO EM PSICOPEDAGOGIA...
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