Psicopedagogia

Trabalho Apresentado no Curso de Pós-Graduação de Psicopedagogia Clínica e Institucional
Psicopedagogia institucional e oficinas psicopedagógicas: uma parceria possível para o processo de ensinar e aprender

Ingrid Oliveira Santos Costa

RESUMO

Este trabalho discute a importante atuação psicopedagógica institucional na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Discorre a respeito das características dos alunos da EJA, das dificuldades que a escola enfrenta para realizar o seu trabalho nesse segmento especificamente, diante da problemática da evasão escolar. Propõe que o trabalho psicopedagógico institucional se volte para o desvelamento das situações de conflito que caracterizam a relação pedagógica, bem como para a implementação de uma ação positiva em parceria com o trabalho desenvolvido nas oficinas psicopedagógicas procurando atender as necessidades apresentadas pela instituição.

Palavras-chave: Educação de jovens e adultos; psicopedagogia institucional; oficinas psicopedagógicas; evasão escolar.

INTRODUÇÃO

Sabe-se, nos dias de hoje, que a psicopedagogia tem desenvolvido seus estudos a fim de compreender o processo de aquisição do conhecimento pelo ser humano aprimorando seus instrumentos e embasando a sua prática com conceitos teóricos.

Bossa (2000), conceitua o termo psicopedagogia como um campo de investigação do ato de aprender e como um saber científico. Considera que esta área vem criando um corpo teórico próprio, sistematizando instrumentos capazes de dar conta de suas investigações, não se propondo a especializar um profissional dando a ele parte do que lhe falta, mas fornecendo-lhe um novo olhar para caminhos percorridos. E é desse olhar que o psicopedagogo tem, que ele deve intervir no processo de ensinar e aprender, tornando-se possível uma riquíssima parceria entre a psicopedagogia institucional e as oficinas psicopedagógicas, porque é por meio delas que os envolvidos podem experimentar, criar, produzir, sentir, pensar, inventar,