Psicopedagogia institucional

INTRODUÇÃO

O presente trabalho visa compreender a práxis da psicopedagogia institucional que considera as dificuldades e queixas apresentadas como possíveis resultantes de uma dinâmica de funcionamento interna – escolar – e externa – familiar, cultural e social, evidenciando as relações estabelecidas entre os sujeitos envolvidos no ato pedagógico.
A psicopedagogia institucional é uma área que estuda o processo ensino/aprendizagem e pode contribuir com a escola na missão de resgate do prazer no ato de aprender.
A psicopedagogia
“Seria a área de atuação mais indicada para atender as crianças com problema para aprender, porque oferece uma ação multidisciplinar e conta com um acervo de técnicas de diagnóstico e tratamento em suas raízes.” (SCOZ, 2009, p. 160)
O psicopedagogo na instituição de ensino é um profissional qualificado que está apto para trabalhar na área da educação dando assistência aos professores e outros profissionais da instituição para melhoria das condições do processo de ensino – aprendizagem.

1 METODOLOGIA

A instituição pesquisada é a Escola Municipal M.E.C.L. situada na periferia da cidade de Anápolis, que atende o ensino fundamental nos períodos matutino, vespertino e EJA no noturno, com aproximadamente 1.200 alunos matriculados.
A metodologia utilizada foi de coletas de dados, observação de campo, estrutura física e dinâmica das atividades, com questionários para diretora, e professores, a mesma de caráter qualitativo.

2 ANÁLISE DA INSTITUIÇÃO

Este estudo é fruto do estágio supervisionado em psicopedagogia clínica e institucional, tendo por pesquisa a Escola Municipal M. E. C. L. que foi construída na quadra 46 com uma área de 6.050,00 com frente de 112,00m com mais 02 chanfros de 7,07m cada, para a Rua Aderbal Cunha; L. Direito 40,00m para a rua sem denominação; L. Esquerdo: 40,00m para a rua sem denominação.
Sendo autorizada pela Resolução de Funcionamento nº. 319/97 – Conselho Estadual de Educação, com lei de denominação