Psicopedagogia Institucional 1

Psicopedagogia Institucional

A Psicopedagogia analisa e assinala os fatores que favorecem ou prejudicam uma boa aprendizagem que deve ser olhada como a atividade de indivíduos ou grupos humanos que mediante a incorporação de informações e o desenvolvimento de experiências, promovam modificações estáveis na personalidade e na dinâmica grupal as quais revertem no manejo instrumental da realidade.
O Psicopedagogo pode ser contratado ou acessor, quando contratado é integrante institucional, com isso, poderá contaminar-se ou seja não terá uma visão ampla do que ocorre em sua volta,pois esta misturado aos demais e acostumado com a rotina escolar.
O Psicopedagogo acessor tem uma visão ampla por ser um profissional que não tem ligação direta com o contexto escolar.
A prática psicopedagógica deve apoiar-se em bases teóricas solidas, mas deve também adorar um pensamento dialético e contextualizado, sob pena de se transformar em algo obsoleto para a educação.
Fracasso escolar um problema nacional que tem preocupado muito os professores, ao analisar a questão procura-se a causa no aluno, atribuindo a falta de interesse, até mesmo alguma deficiência que impede a aprendizagem,no contexto familiar, condições sociais do aluno, a privação cultural.
Nem sempre o aluno é o responsável pelo seu fracasso escolar, pois nem sempre o problema esta localizado no próprio sujeito, o professor também precisa refletir sobre suas praticas pedagógicas.
Para a psicopedagogia, cada um de nós aprende de uma forma diferente e o professor trabalha com um numero médio ou grande de alunos, tornando-se assim impossível promover atividades individualizadas o tempo inteiro.
A aprendizagem ocorre com mais facilidade quando sentimos prazer no ato de aprender e quando o conteúdo possui significado simbólico ou prático para nós.
A experimentação também é uma ótima alternativa, quando os alunos praticam, pesquisam ou experimentam, as chances de compreender as bases teóricas do conhecimento são