Psicomotrocidade

INTRODUÇÃO Tem-se insistido bastante, nos últimos tempos, na dedicação às atividades sensório-perceptivas-motoras, pois acredita-se que são de vital importância no processo de formação da criança, no que concerne à aquisição dos sistemas simbólicos humanos. A utilização dos canais sensoriais e perceptivos leva a criança ao conhecimento, trabalhando como um recrutador de informações que alimenta o cérebro em desenvolvimento. Elaborado em relação às aquisições da criança, sob o ponto de vista funcional, relacional e cognitivo, apoiadas na estruturação e integração das bases psicomotoras. Auxiliando no processo de formação das crianças, trazendo a psicomotrocidade sob um olhar pedagógico e preventivo. Valer-se dessa ciência, que se utiliza do movimento para estudar a complexidade humana, enxergando o indivíduo com uma visão global e, considerando os aspectos corporais, cognitivos e sócio-afetivos que interferem no seu desenvolvimento, é devolver às crianças a possibilidade de utilizar o corpo, o seu veículo mais próximo de aprendizagem por meio dos seus movimentos e de todo o significado que deles emana. Ao nascer e durante a infância, revelam-se de forma diferenciada, única e inepetível, nossas modalidades de ser e estar no mundo. A forma em que cada um de nós vai construindo o psiquismo estruturará o "si mesmo" e a maneira de se relacionar com o mundo. O pensamento, a linguagem, as modalidades afetivas e cognitivas serão organizados a partir de estados psíquicos e corporais únicos. Compreender a continuidade desse psiquismo a partir do momento da concepção nos permitirá decodificar estados de ânimo, experiências postas ao serviço do pensamento, sensibilidade, motrocidade, linguagem, sexualidade e socialização, ao longo das sucessivas etapas evolutivas. Compreender e apreciar a partir do julgamento do adulto, do pai, do professor, do educador, favorecerá a compreensão e a aproximação ao mundo infantil e adolescente, como o ponto de partida para o