PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL NA TEORIA DE

PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL NA TEORIA D
HENRI WALLON E ANDRÉ LAPIERRE. Salvador/Ba Setembro de 2007.
Autora: Francisca Marlete da Silva Santos
Curso: Psicopedagogia Clínica e Institucional

Pedagoga. Co-Autora do Livro: Infância e Adolescência Missionária – Roteiros para os assessores e coordenadores de grupos de crianças. E colaboradora do livro: Um passo adiante – Roteiros para encontros de jovens. POM/Agosto 2006. Professora do Instituto de Formação Teológica – IFETE e Faculdade de Tecnologia Ciência e Educação - FATECE do curso de Psicopedagoga Clínica e Institucional. Educadora com experiência desde a Educação Infantil ao Nível Superior. Atuou como: Coordenadora Pedagógica, Técnica Pedagógica, Diretora Administrativa e Psicopedagoga Clínica.

1 INTRODUÇÃO

Pretendeu-se neste trabalho desenvolver uma análise do pensamento, estudo e desenvolvimento da psicomotricidade relacional, na visão de Wallon, André Lapierre e Anne Lapierre. Partindo de um marco funcional da prática psicomotricista, pode-se posteriormente perceber as semelhanças entre seus estudos. Temos como meta, a pretensão de tornar as idéias mais pertinentes para uma concepção de psicomotricidade numa visão mais ampla e mais completa. Enfatizando que tanto Lapierre, quanto Wallon adotam uma linha de pensamento teorico-prático, ambos voltados para o conhecimento do eu e do mundo. A pesquisa descreveu a psicomotricidade relacional em sua prática na educação psicomotora, visando o comportamento do adulto diante da criança e seus movimentos psicomotriz, com o propósito de aprofundar aspectos positivos que venha ajudar a compreender a importância da linguagem no processo de reeducação corporal, na vida e no desenvolvimento do ser. O autor deste método o educador francês André Lapierre, é fundador da Sociedade Internacional de Análise Corporal da Relação e escreveu entre outros títulos, ”O adulto diante da criança de 0 a 3 anos”. Esta obra mostra sua valiosa experiência em psicomotricidade