psicologia

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Lev S. Vygotsky

(1896-1934) , professor e pesquisador foi contemporâneo dePiaget, e nasceu em Orsha, pequena cidade da Bielorrusia em 17 de novembro de1896, viveu na Rússia, quando morreu, de tuberculose, tinha 37 anos.

Construiu sua teoria

tendo por base o desenvolvimento do indivíduo comoresultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e daaprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela

interação

dosujeito com o meio.

As concepções de Vygotsky sobre o processo de formação de conceitos

remetem às relações entre pensamento e linguagem, à questão cultural no processode construção de significados pelos indivíduos, ao processo de internalização e aopapel da escola na transmissão de conhecimento, que é de natureza diferentedaqueles aprendidos na vida cotidiana. Propõe uma visão de formação das funçõespsíquicas superiores como internalização mediada pela cultura.

As concepções de Vygotsky sobre o funcionamento do cérebro humano

,colocam que o cérebro é a base biológica, e suas peculiaridades definem limites epossibilidades para o desenvolvimento humano. Essas concepções fundamentam suaidéia de que as funções psicológicas superiores (por ex. linguagem, memória) sãoconstruídas ao longo da história social do homem, em sua relação com o mundo.Desse modo, as funções psicológicas superiores referem-se a processos voluntários,ações conscientes, mecanismos intencionais e dependem de processos deaprendizagem.

Mediação:

uma idéia central para a