Psicologia

1. Introdução

Este trabalho visa apresentar os conceitos que permeiam a Epistemologia Genética de Jean Piaget, solicitado pela disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teoria da Aprendizagem, ministrada pela professora Clarissa Castilho. Inicialmente é necessário recorrermos à etimologia da palavra. Epistemo, em latim, significa conhecimento e logia significa estudo. Sendo assim, a Epistemologia é o estudo da forma como o conhecimento é adquirido. Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel, Suíça, em 1896. Faleceu em 1980. Formou-se em biologia aos 19 anos e dois anos mais tarde obteve o grau de doutro em filosofia. Em Paris trabalhou com Binet na padronização de um teste de inteligência infantil. Neste trabalho, o que lhe chama atenção são as respostas “erradas” das crianças. Piaget verifica que havia relação entre o tipo de resposta “errada” e a idade da criança. Isto o leva a concluir que a inteligência das crianças mais novas é qualitativamente diferente das mais velhas, ou seja, a maneira de pensar é diferente. Portanto, preocupou-se com a gênese do conhecimento, como as pessoas conhecem o mundo e quais os processos que a pessoa usa para conhecer a realidade. Esse teórico preocupou-se como o homem constrói o conhecimento e como ele se organiza e desenvolve-se. Segundo sua visão a criança é o ser que mais constrói conhecimento, portanto suas pesquisas e observações voltaram-se para a construção e aquisição de conhecimento pelo homem na idade infantil e adolescência. Inicialmente, sua pesquisa foi baseada na observação minuciosa de seus três filhos, Jacqueline, Laurent e Lucienne, desde os primeiros anos de sua vida. Ele observou o modo como o pensamento das crianças desenvolvia-se durante a infância e a adolescência e propôs sequências universais do desenvolvimento cognitivo. Utilizou como técnica de pesquisa o método clínico, que havia aprendido na clínica de Bleurer e nos cursos de práticas da Sorbonne. Percebeu,