Psicologia

1) Leia o texto: BORGES, N. B. Análise aplicada do comportamento: utilizando a economia de fichas para melhorar desempenho. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 6, n. 1, p. 31-38, 2004.
Disponível no link: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbtcc/v6n1/v6n1a04.pdf
Em seguida, responda às perguntas abaixo:
2) Descreva cada uma das fases da intervenção apresentada no texto.
3) Por que o programa implantado foi efetivo na melhoria do desempenho dos funcionários?

RESPOSTAS

2) A intervenção seguiu as fases a saber :
Fase 1: Linha de base (condição A): A fase tinha como objetivo levantar uma linha de base que permitisse verificar qual a frequência dos comportamentos – alvo antes que a intervenção fosse introduzida. Nessa fase, os participantes não foram comunicados que seriam avaliados e nem que o programa seria implantado, a fim de não produzir mudanças no padrão de respostas.
Fase 2 – Intervenção (condição B): Com o objetivo de introduzir a intervenção, foi feita uma reunião entre representantes dos participantes, direção e interventor, na qual foi discutida a implantação do sistema, o estabelecimento do que seria utilizado como consequência e a maneira como o procedimento seria implantado.
Os participantes foram informados da implementação do sistema de fichas, sendo que a informação tinha como objetivo servir como uma instrução, com a qual se esperava aumentar a probabilidade de os comportamentos – alvo serem emitidos mais rapidamente.
Fase 3 – Retorno á linha de base (Condição A): Este procedimento foi tomado com o objetivo de avaliar se o dia de descanso estava sendo o responsável pelas mudanças nos comportamentos – alvo. Houve uma nova reunião, na qual foi comunicado aos participantes que as fichas e folgas não mais seriam distribuídas, mas os relatórios continuariam a ser entregues aos participantes.
É importante notar que apesar de os participantes não receberem mais as fichas e nem o dia de descanso, eles continuavam