Psicologia

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 6 (1303 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 25 de novembro de 2011
Ler documento completo
Amostra do texto
DESAFIO DE APRENDIZAGEM
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

CAMPINAS
OUTUBRO DE 2011

FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DO DESAFIO AO PROFESSOR
CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE
IDENTIFICAÇÃO
Curso: Pedagogia Série: 2ª Disciplina: Teorias da Aprendizagem
Nomes dos alunos RA
Débora Marques MagriPatrícia Mangelo Ponciano
2349466049
2361457832
CONCEITUAÇÃO
1 Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano”

Desenvolvimento humano é o desenvolvimento mental e o crescimento orgânico são uma construção contínua de estruturas mentais, levando ao aperfeiçoamento e ao equilíbrio para a vida afetiva e social. Constitui em uma área para compreender o homem desde o nascimento até asua maturidade.

2 Aponte os fatores que influenciam o “Desenvolvimento Humano”

Hereditariedade é a carga genética do indivíduo;
Crescimento orgânico que se refere ao aspecto físico;
Maturação neurofisiológica é o que torna possível determinado padrão de comportamento; e meio é o conjunto de influências e estimulações ambientais que altera os padrões do comportamento do indivíduo.
3Apresente os principais aspectos do “Desenvolvimento Humano”

Aspecto físico – motor: que se refere ao crescimento orgânico, à maturação, capacidade de manipular objetos e exercício do próprio corpo. Aspecto intelectual : que é a capacidade do pensamento , raciocínio. Aspecto afetivo-emocional: é o sentir , modo particular do indivíduo integrar suas experiências e o aspecto social é a maneira decomo o indivíduo reage em situações que envolvam outras pessoas

4 Justifique a importância do conhecimento do “Desenvolvimento Humano” para a educação

É importante pois nos auxilia a conhecer as características comuns de uma faixa etária, ajudando a conhecer as individualidades e a interpretar os comportamentos e nos da uma noção de convívio social.

Desafio de aprendizagem- quadro desíntese

O grupo de alunos construirá um quadro comparativo de referências entre diferentes
concepções do desenvolvimento humano, a partir de uma análise crítica de algumas
teorias que abordam a temática. O quadro comparativo deverá conter os seguintes
itens:
a) Nome da corrente/teoria.
b) Autor principal da corrente/fundador.
c) Foco principal de estudo da corrente/teoria.
d) Concepção dacorrente/teoria, quanto ao(s) elemento(s) que mais
influencia(m) o desenvolvimento humano.
e) Fonte do conhecimento para o homem, na visão da teoria.
f) Visão de homem para a corrente/teoria.
g) Influência/efeitos/aplicação da teoria na educação.
h) Papel do professor/educação no desenvolvimento humano, na concepção da
corrente/teoria.
i) Principais críticas formuladas à corrente/teoria.
Ocumprimento do desafio possibilitará que os alunos construam um
referencial teórico que contribua para uma escolha fundamentada da concepção
pedagógica, que embasará o trabalho dos futuros docentes.
ETAPA Nº1
Aula-tema: Psicologia e Psicologia da Educação: campo de estudo e
fundamentos científicos
Essa atividade é importante para que você conheça um dos campos da
Psicologia - oDesenvolvimento Humano -, fundamentando teoricamente as demais
atividades.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos a seguir.
PASSOS
Passo 1 - Definição da equipe de trabalho - Escolha o seu grupo de trabalho, que
deverá ter até cinco integrantes, e entregue ao professor da disciplina Teorias da
Aprendizagem os nomes, RA s e e-mails dos alunos.
Passo 2 - Leitura individual - Faça umaleitura individual do texto disponível nas
páginas 98 a 100 do Livro-Texto da disciplina.
Referência bibliográfica:
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi.
Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo, Saraiva, 2008. pág.
98 a 100.
Passo 3 - Discussão de texto - Discuta, com os integrantes da equipe, o conteúdo
do texto, com destaque...
tracking img