Psicologia na educação

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Psicologia da Educação e Aprendizagem, é uma área da Psicologia que estuda a construção do conhecimento que servirá para a intervenção numa realidade. Esta Ciência nasceu com a necessidade do homem de se conhecer.

Silva (2007, p 3) define o nascimento da Psicologia como: “A Psicologia, como área de conhecimento cientifico nasceu, impregnada por uma concepção do homem a-história, formulou um arcabouço teórico que, quando aplicado nos diversos contextos, objetivava a adaptação do homem a realidade pré- existente”.

A fim de responder inúmeras inquietações, a Psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado. Inúmeras teorias surgem e podem ser classificadas em duas categorias: teoria do condicionamento e cognitivistas. Segundo Bock, Furtado, Teixeira ( 2007, p115)

“Para os teóricos do condicionamento, aprendemos hábitos, isto é, aprendemos a associação entre um estímulo e uma resposta e aprendemos praticando; para os cognitivistas aprendemos a relação entre a idéia (conceito) e aprendemos abstraindo de nossa experiência”.

Na teoria cognitivista segundo a teoria de David Ausubel (citado por Bock, Furtado, Teixeira, 2007, p117) aprendizagem é: “O processo de organização das informações e de interação do material à estrutura cognitiva é o que os cognitivistas denominam de aprendizagem. A abordagem cognitivista diferencia a aprendizagem mecânica da aprendizagem significativa”

A partir da teoria de Ausubel sobre o processo de aprendizagem, alguns pesquisadores desenvolveram teorias sobre o ensino, procurando sistematizar o processo de organização das condições de aprendizagem. Bruner (citado por Bock, Furtado, Teixeira, 2007, p119) teórico que formulou a teoria do ensino ressalta [..]”o professor deve preocupar-se não só com a extensão da matéria, mas principalmente, com sua estrutura”

Não podemos esquecer-nos das teorias de Vygotski e Piaget, que são muito antigas, porém são