Psicologia do desenvolvimento

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO UNIRADIAL
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA









ATIVIDADES ESTRUTURADAS
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM






Francisco Soares De Lima Junior






Atividades Estruturadas apresentado ao Centro universitário Estácio Uniradial, para graduação no Curso Superior deLicenciatura de Educação Física, contemplando a disciplina PSICOLOGIA, tendo como orientador professor José Roberto Nogueira.


























SÃO PAULO - SP
2011
SUMÁRIO




INTRODUÇÃO...............................................................................................................................................01
O MENINOSELVAGEM.......................................................................................................................01 e 02
TEORIAS DE FREUD; ERIKSON E PIAGET...........................................................................................03
TEORIAS DE WATSON; MASLOW E VYGOTSKY........................................................................03 e 04
DESENVOLVIMENTO AO LONGO DA VIDA:INFÂNCIA.......................................................... 04 e 05
DESENVOLVIMENTO AO LONGO DA VIDA: ADOLESCÊNCIA...............................................05 e 06
INTELIGÊNCIA HUMANA ....................................................................................................................... 07
INTELIGÊNCIA E CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM: TRÊS TEORIAS PERMEAVEIS..07 e 08TRANSTORNO DE LINGUAGEM......................................................................................................08 e 09
TRANSTORNO DE HABILIDADES EM MATEMÁTICA: DISCALCULIA........................................09
TRANSTORNO DE MEMÓRIA...........................................................................................................09 e 10CONCLUSÃO.................................................................................................................................................10
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................................................11ANEXO............................................................................................................................................................12




































01
INTRODUÇÃO


Este trabalho tem como objetivo conceituar algumas teorias de desenvolvimento humano, podendo dessa forma compreender ainda mais o processo de evolução do seres humanos.
Iremos também observar as caracteristas comportamental, cognitiva e humanista do desenvolvimento, paratal observação teremos como regentes alguns autores que muito influenciaram nas pesquisas, tais como Jonh B. Watson; Teoria Cognitiva – Jean Piaget, L. S. Vygotsky; Teoria Humanista: Sigmund Freíd, apesar de visões diferentes, podemos encontrar pontos em comuns nas teorias.
Em seu desenvolvimento o ser humano recebe estímulos de diversas formas, sendo eles propostos pela natureza,sociedade, família, educação entre outras áreas e por sua vez a psicologia é responsável por todo conhecimento construído em qualquer área do saber.
O processo de desenvolvimento auxilia no conhecimento e na compreensão de atitudes ressaltadas pelas crianças durante sua evolução nas diferentes etapas do seu desenvolvimento.
As influências de diversas áreas, como: o contato com outraspessoas, as experiências anteriores, sua própria realidade individual, suas capacidades, suas dificuldades, havendo, assim, muitas questões internas e externas a influenciar esse processo, tornando assim um processo complexo.
O menino Selvagem
O estudo do caso de uma criança selvagem retratado no filme “O menino selvagem” de François Tuffaut
Leitura sobre o caso de “ Victor, o menino selvagem “...
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