Psicologia do desenvolvimento

Nossa terceira aula abordou o conhecimento por parte do professor sobre o desenvolvimento afetivo e social da criança, visto que o professor convive com a criança durante o período em que os vínculos afetivos se desenvolvem, portanto fazem parte também dos mesmos. Já em nossa quarta aula, foram apresentados a teoria cognitiva e os teóricos Freud, Piaget e Vygotsky, que enfocam a evolução do pensamento infantil e a mediação social e cultural no desenvolvimento e aprendizagem. A atividade valia 2,0 pontos, e você tirou a nota máxima. Parabéns!!! Bons estudos, professora Rosemeire
UNIGRAN
Curso de Pedagogia
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento
Professora: Rosemeire Pereira Souza Martins
Aluno(a):Jaine Reblin
RGM:053.3288
Pólo:Taió

Atividade 2

Nossa terceira aula visa o conhecimento por parte do professor sobre o desenvolvimento afetivo e social da criança, visto que o professor convive com a criança durante o período em que os vínculos afetos se desenvolvem, portanto fazem parte também dos mesmos. E Nossa quarta aula dissertou sobre a teoria cognitiva e os teóricos Piaget, Vygotsky e Freud, que enfocam a evolução do pensamento infantil e a mediação social e cultural no desenvolvimento e aprendizagem,bem como os aspectos inconscientes envolvidos no desenvolvimento, respectivamente. Prezados alunos para responder a esta atividade além de ler os textos das aulas deve interpretar e pesquisar sobre as temáticas, porém não devem copiar os conceitos e sim elaborar a partir de seu entendimento.

Piaget defende em sua teoria que existem alguns aspectos que favorece o desenvolvimento e a inteligência. Esses aspectos dependem de três fatores: Os fatores de ordem absolutamente genética; os fatores influenciados parcialmente pela genética e os fatores que independem da genética. Baseando-se neste princípio qual das alternativas explica esses fatores:
Letra:A

a) Os primeiros fatores de inteligência estão associados aos aspectos biológicos. Segundos