Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem unip. questionário unidade 2

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Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem UNIP

Questionário Unidade II

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* Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
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|  A inteligência musical, segundo Howard Gardner, manifesta-se através:  I - Do estímulo ao aluno da prática de esportes competitivos. II - Da participação do aluno em olimpíadas de matemática. III - Da habilidade para apreciar, compor ou reproduzir uma peçamusical e perceber temas musicais. IV - Da sensibilidade para ritmos, texturas e timbre.    A alternativa correta é: Resposta

| Resposta Selecionada: |  d. III e IV somente  |
Resposta Correta: |  d. III e IV somente  |

Feedback da resposta: |  Comentário: somente as alternativas III e IV correspondem à resolução de problemas com habilidades musicais. No caso da alternativa I e II, aprimeira é mais ligada à inteligência corporal cinestésica e a segunda, à inteligência lógica-matemática.  |
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* Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
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|  A teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner (1985), é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única, que permite aos indivíduos uma performance, maior ou menor, em qualquerárea de atuação. Com relação à teoria das inteligências múltiplas, são feitas três afirmativas.  I - Psicólogo construtivista muito influenciado por Piaget, Gardner distingue-se de seu colega de Genebra na medida em que Piaget acreditava que todos os aspectos da simbolização partem de uma mesma função semiótica, enquanto que ele acredita que processos psicológicos independentes são empregados quando oindivíduo lida com símbolos linguísticos, numéricos, gestuais ou outros. II - Gardner sugere que as habilidades humanas não são organizadas de forma horizontal; ele propõe que se pense nessas habilidades como organizadas verticalmente e que, ao invés de haver uma faculdade mental geral, como a memória, talvez existam formas independentes de percepção, memória e aprendizado, em cada área oudomínio, com possíveis semelhanças entre as áreas, mas não necessariamente uma relação direta. III - Gardner descreve o desenvolvimento cognitivo como uma capacidade cada vez maior de entender e expressar significado em vários sistemas simbólicos utilizados em um contexto cultural e sugere que não há uma ligação necessária entre a capacidade ou estágio de desenvolvimento em uma área de desempenho ecapacidades ou estágios em outras áreas ou domínios.     Assinale: Resposta | | | |
| Resposta Selecionada: |  e.  Se I, II e III forem corretas. |
Resposta Correta: |  e.  Se I, II e III forem corretas. |
Feedback da resposta: |  Comentário: todas as alternativas expressam corretamente o que Gardner diz em seus livros. Não há nenhuma alternativa incorreta. Vejamos os detalhes: na primeiraalternativa, percebemos um embasamento similar entre as teorias de Gardner e Piaget, divergindo apenas em relação a processos de funcionamento mental. Na segunda alternativa, esclarece que na visão do autor existem vários recursos de apreensão mental trabalhando ligados, mas de maneira independente, que guiam todo o funcionamento mental, o que é o forte da teoria das inteligências múltiplas. E, naúltima alternativa, como o forte desta teoria é o quesito resolução de problemas e, para isso, é necessário o desenvolvimento cognitivo, Gardner sugere uma forma independente de desenvolvimento cognitivo para cada habilidade ou inteligência. |
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* Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
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|  Na sua pesquisa, Gardner estudou também:  I- A distância entre o nível de desenvolvimentopotencial e nível de desenvolvimento real. II- O desenvolvimento de diferentes habilidades em crianças normais e crianças superdotadas. III- Adultos com lesões cerebrais e como estes não perdem a intensidade de sua produção intelectual, mas uma ou algumas habilidades, sem que outras habilidades sejam sequer atingidas. IV- Os idiot-savants e autistas, e como os primeiros podem dispor de apenas uma...
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