Psicologia desportiva

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LICENCIATURA EM

Educação Física
Prof. Mdo. Fábio Silva Sipaúba

PSICOLOGIA DESPORTIVA

CAMOCIM-CE 2012
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____________________________________________________________________________ Material compilado pelo Prof. Fábio Silva Sipaúba em função dodesenvolvimento das aulas da disciplina Psicologia Desportiva do Curso de Licenciatura Em Educação Física. ____________________________________________________________________________

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PROGRAMA DA DISCIPLINA
DISCIPLINA CARGA HORÁRIA

Psicologia Desportiva
NOME COMPLETO DODOCENTE Mdo. Fábio Silva Sipaúba E-MAIL fabiosipauba@hotmail.com MINI-CURRICULO DO PROFESSOR

30 h/a

(descreva em poucas linhas sua formação acadêmica, titulações, experiências relevantes e outros que considerar importante)

FORMAÇÃO ACADÊMICA     Licenciado em Pedagogia Habilitado em Português e Inglês Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Mestrando em Ciências da EducaçãoEXPERIÊNCIA PROFISSIONAL        Docência na Educação Básica Coordenação Pedagógica de Escolas de Ensino Fundamental Professor Formador de Professores nas áreas de Língua Portuguesa, Literatura e Gestão Escolar Facilitador pedagógico de oficinas promovidas por editoras Docência no Ensino Superior nos cursos de especialização em Língua Portuguesa e Literatura e Gestão Escolar. Coordenador deDesenvolvimento Técnico-Pedagógico da Secretaria Municipal da Educação em Camocim Secretário Municipal da Educação da Secretaria Municipal da Educação em Camocim (atualmente)

ÁREAS DE INTERESSE     Aquisição da Linguagem Escrita Literatura Infanto-Juvenil e Formação do leitor Gestão Pedagógica da Sala de Aula Gestão Escolar Estratégica  Avaliação Educacional com foco em Leitura e AvaliaçãoInstitucional (Programas e Projetos)  Jogos e Recreação

EMENTA

Psicologia da Educação, desenvolvimento e aprendizagem capacitará o aluno a conhecer a Psicologia a partir de sua origem, da sua formação e das suas relações com a aprendizagem humana. Os conhecimentos gerais e específicos de Psicologia, aplicados ao processo de aprendizagem, serão utilizados como meio de facilitar as relações dobinômio professor-aluno. Serão estudadas as condições que interferem na aprendizagem e as clássicas teorias da Aprendizagem.
OBJETIVOS

 Conhecer as teorias psicológicas que contribuem para o entendimento da relação professoraluno e aluno-aluno.  Compreender e reconhecer a importância da atuação da psicologia em diferentes contextos sociais.  Conhecer a psicologia desportiva e reconhecersua importância na formação docente do professor de educação física.  Entender os elementos associados à psicologia desportiva, em especial, o bullyng nas aulas de educação física.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

        

Psicologia: conhecimento científico esenso comum Evolução da ciência psicológica Behaviorismo A Gestalt Psicologia do Desenvolvimento A Psicologia da Aprendizagem Psicologia do Esporte: intervenção profissional Bullyng e Educação Física Origens e evolução da Psicologia do Esporte no Brasil
METODOLOGIA

Considerando o objetivo proposto anteriormente, foram desenvolvimento da disciplina os seguintes procedimentos didáticos:     Exposição dialogada pelo professor; Problematização e construção coletiva de conceitos; Leitura e discussão de textos em grupos; Exibição de filmes e programas de vídeo e Atividades individuais e/ou em grupos.

planejados

para

o

RECURSOS A partir dos procedimentos metodológicos supracitados, faz-se necessária a utilização dos seguintes recursos:  Giz ou pincel, apagador e fita...
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