Psicologia da educação

INSTITUTO EDUCACIONAL TECNOLÓGICO ROSA DE SAROM (INETROS).

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCÍPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

ALUNO: JOÃO BATISTA FILHO

ORIENTADORA: MARILEIDE MACIEL

CAJARI-MA
2012

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
PROFESSORA: MARILEIDE MACIEL

QUESTIONAMENTOS:

1º HÁ UMA EXPRESSÃO POPULAR QUE DIZ: “NEM OS DEDOS DA MÃO SÃO IGUAIS” ESSA EXPRESSÃO TEM FUNDAMENTOS QUANDO SE TRATA DE CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS? JUSTIFIQUE?
R: Essa crença está presente nas diversas proposições dos estudiosos desde o período filosófico da psicologia. Platão já reconhecera o fato de que cada pessoa difere da outra quando aos dotes naturais ao propor uma estratificação social baseada nessa diferenças.
2º FALE DA IMPORTÂNCIA DA COMPREENSÃO DA NATUREZA E DA EXTENSÃO DAS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS?
R: É muito importante não apenas por seu significado teórico, mas também por seu aspecto prático, a base hereditária para a diferencias individuais é fornecida por uma variedade muito ampla de combinações possíveis de genes, é importante avaliar com precisão quanto cada fator contribui na determinação dos aspectos físicos, intelectuais, emocionais e sociais de um individuo.
3º DESCREVA, RESUMIDAMENTE, A FUNÇÃO DA INTELIGÊNCIA SEGUNDO PIAGET?
R: Segundo Piaget, a criança nasce com uma série de reflexos, entre eles estão à gustação, ao tato, à visão, à audição, desde o nascimento a função da inteligência é a adaptação ao meio ambiente, Piaget concedeu a evolução da inteligência desenvolvendo ate atingir a forma final representada pela mente adulta.
Os estágios de desenvolvimento da inteligência são.
Estágio de inteligência senso motora ou prática, se estende do nascimento até os dezoito meses de idade aproximadamente, nesse período a criança estabelece relações entre as ações e as modificações que ela provoca no ambiente físico.
Estágio pré-operatória: Tem inicio com a aquisição da linguagem e se estende aproximadamente até os seis ou sete anos de idade,