Psicologia da Educação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP
POLO - FACNET

Tutor Presencial: Prof.ª Caroline Souto de Morais
Disciplina: LIBRAS
Curso: Pedagogia
Tutor à distância: Joecimara Miquelino
Relatório de libras

Acadêmicos:
Cristielen Neves Xavier RA: 7985703490
Elisan Pires Araújo do Carmo RA: 6950465622
Verônica de Cássia Salgado do Nascimento RA: 1299759426

Taguatinga-DF
Novembro/2013

Introdução:

A disciplina pretende mapear as representações culturais que tramam a história da surdez e problematizando as dificuldades discursivas que envolva todos os alunos que ali se encontram sem que aja qualquer forma de exclusão e aí é que nos traz um novo pensar baseado no sistema inclusivo. Com isso em mente vamos tentando evoluir com a questão da surdez envolvendo-os tanto culturalmente como socialmente não dispensando, portanto a questão da língua de sinais que é um tema muito abordado. A inclusão tem sido um assunto bastante debatido, principalmente pelos profissionais da área da educação, que expressam opiniões diferentes, gerando polêmicas e debates sobre seus reais benefícios para o progresso do aluno deficiente.

A surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural.

Surdez é mais do que uma condição médica. Para os indivíduos que são surdos, a surdez não é apenas ter "ouvido doente". Ele pertence a uma comunidade, a uma cultura, neste sentido a surdez é única entre os tipos de deficiência. O sentido da cultura é mais forte entre aqueles que a linguagem gestual é o seu idioma principal. Na medicina a surdez é caracterizada através da perda ou da diminuição da percepção auditiva que dificulta a aquisição da linguagem oral de forma natural. Os médicos por motivos óbvios interessaram-se na causa da surdez, assim começaram a desenvolver pesquisas para descobrirem a cura dessa deficiência, e pontuaram que a