Psicologia da educação

FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO CAETANO

PEDAGOGIA – LICENCIATURA

2ºMA – Pedagogia – Prof.ª Elza Pontes Ribeiro

ATPS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

SÃO CAETANO DO SUL
OUTUBRO – 2013
Dislexia e Gestalt

A dislexia é uma dificuldade na leitura e escrita que pode afetar também a fala e percepção de sons, se manifesta inicialmente na fase da alfabetização, é genética e tem natureza hereditária, A dislexia consta da Classificação Internacional de Doenças (CID) que descreve suas características e sintomas. Porém vamos aborda-la como um transtorno na aprendizagem, onde As dificuldades podem ser minimizadas utilizando-se métodos pedagógicos alternativos, que se adaptam às dificuldades e necessidades da criança. A dislexia por ser genética não significa que pais disléxicos terão filhos disléxicos, porém as chances são grandes, vários fatores podem contribuir para os sinais da dislexia os estímulos que tem em casa e na escola, o meio sociocultural em que essa criança vive, o ambiente vai moldar esta tendência genética, pois ate em gêmeos idênticos a manifestação ocorre de maneiras diferentes. Alguns sinais da dislexia são: leitura com erros de identificação da palavra, leitura de sílaba por sílaba, escrita com erros de ortografia, inversão de letras e/ou sílabas, leitura e escrita com rendimento abaixo do esperado para a idade e a escolaridade. A intensidade dos sintomas varia caso a caso. Ao ser identificada a dificuldade para o aprendizado da leitura e da escrita, a criança é encaminhada para a avaliação de uma equipe multidisciplinar composta, em geral, por um neuropediatra, um fonoaudiólogo e um psicólogo que farão as avaliações específicas. São aplicadas provas e testes para avaliar o nível de leitura, o vocabulário e habilidades específicas, como memória, atenção e velocidade de processamento, pois existem diferentes níveis de dislexia desde casos leves ate severos, Em casos leves, por exemplo, ocorrem alguns