Psicologia da educação

Trabalho de Psicologia da Educação – Atividade Substitutiva
Jeane da Silva – curso de Educação Musical à distância – 1º semestre
Profa: Sandra Tarricone

A Educação Musical permite que a criança conheça melhor a si mesma, desenvolvendo o convívio social e a coordenação motora. Ainda desperta o gosto musical, o senso rítmico, a sensibilidade, a criatividade, a imaginação, a disciplina, a concentração e a memória.
Segundo estudos, a música age diretamente no crescimento da criança e atinge as suas fases de desenvolvimento, tais como: * Cognitivo: quanto maior for o estímulo dado a uma criança, melhor será seu desenvolvimento intelectual: ao escutar os sons, ela desenvolve a percepção auditiva; ao dançar, manusear instrumentos, fazer gestos, desenvolve a coordenação motora; cantando ou produzindo sons, descobre seus limites e capacidades. * Psicomotor: existem atividades musicais que permitem com que a criança desenvolva controle do seu próprio corpo, dos seus músculos e se mova com desenvoltura. Atividades como, cantar batendo as mãos ou os pés, tocar instrumentos, se mover dentro de um ritmo, são experiências importantes. * Sócio-afetivo: as atividades em grupo favorecem a socialização da criança, onde ela aprende suas diferenças, seus limites e capacidades. Desenvolve a auto-estima, confiança em si mesma e a segurança para a realização de tarefas. Além do respeito ao próximo, sabendo ouvir, esperar a sua vez, trabalhando a ordem e a disciplina. De acordo com Campbell, Campbell; Dickinson (2000, pág 147) , conhecer música é importante, pois:
- A música transmite nossa herança cultural. É tão importante conhecer Beethoven e Louis Armstrong quanto conhecer Newton e Einstein.
- A música é uma aptidão inerente a todas as pessoas e merece ser desenvolvida.
- A música é criativa e auto-expressiva, permitindo a expressão de nossos pensamentos e sentimentos mais nobres.
- A música ensina os alunos sobre seus relacionamentos com os outros, tanto em sua própria