Psicolagia da aprendisagem

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ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
Pedagogia
3ª Série
História da Educação e da Pedagogia
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem
desenvolvido

por

meio

de

um

conjunto

de

atividades

programadas

e

supervisionadas e que tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
 Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
relativos à profissão.
Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de
um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite esta oportunidade de estudar eaprender com desafios da vida
profissional.

AUTORIA:
Maria Cristina Mesquita Barbosa
Faculdade Anhanguera de Campinas -3
.

Pedagogia - 3ª Série - História da Educação e da Pedagogia

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades descritas a seguir:
 Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entrea área educacional e as
demais áreas do conhecimento.
 Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para a construção de conhecimentos
pedagógicos e científicos.
 Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa
e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de
exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas,culturais, religiosas, políticas e outras.
 Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambientalecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões,
necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.

DESAFIO
Produzir um memorial escrito e intitulado “Memória da educação escolar no Brasil
contemporâneo”, com o objetivo depreservar a memória da educação escolar, estimular e
implementar a realização de estudos e pesquisas em história da educação brasileira.
Para a realização desta tarefa, o grupo deverá seguir atentamente todos os passos
propostos nas etapas que se seguem.

Objetivo do desafio
Produzir um memorial escrito.

Produção Acadêmica





Redigir texto dissertativo.
Elaborar um quadro cronológico dosprincipais estabelecimentos escolares
fundados em cada período da História da Educação Brasileira.
Elaborar o memorial “Memória da Educação Escolar no Brasil Contemporâneo”.

Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em
equipes de até seis participantes, seguindo as diretrizes do tutor presencial.

Padronização
O material digitado em word solicitado nestaatividade deve ser produzido de acordo
com as normas da ABNT 1 , com o seguinte padrão:

em papel branco, formato A4;

com margens esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm;

1

Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
.

Maria Cristina MesquitaBarbosa

Pedagogia - 3ª Série - História da Educação e da Pedagogia






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fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
espaçamento de 1,5 entre linhas;
se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
com capa, contendo:

nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

nome...
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