Psicanalise

Artigo: As Influências da Psicanálise na Educação Brasileira no Início do Século XX

O início do século XX marca uma série de transformações políticas, econômicas, sociais e culturais que alavancaram o desenvolvimento do país de forma significativa. O surgimento da psicanálise no Brasil figura na galeria dos acontecimentos de vulto que impuseram à década de 1920 a marca da modernidade, reflexo de uma sociedade em franca transformação, que se abria para o novo, o desconhecido.
Neste sentido, torna-se vital compreender as características da criança para melhor gerir sua educação. É por esta mesma senda que a psicanálise encontrou espaço para se difundir dentro da educação, auxiliando tanto na compreensão do desenvolvimento emocional da criança, quanto na resolução das dificuldades escolares que impedem a expressão de suas potencialidades individuais.
Partindo do contexto enunciado acima, que marcou a introdução da psicanálise no Brasil e apontou as condições que viabilizaram a presença da psicanálise no meio educacional do país, conduziu-se uma pesquisa qualitativa, de caráter histórico, que teve por objetivo analisar de forma detalhada as influências da psicanálise sobre a educação brasileira entre as décadas de 1920 a 1950. Para a consecução deste objetivo, foi realizado um exaustivo levantamento bibliográfico, de forma a identificar todos os textos dedicados ao tema da psicanálise que veiculavam informações relativas às contribuições desta disciplina à educação publicados em livros, jornais e revistas no período em questão.
Com base na classificação e na análise realizadas, identificamos a existência de dois períodos históricos nos quais a influência da teoria psicanalítica esteve presente de forma diferenciada no meio educacional brasileiro nas primeiras décadas do século XX. São eles: a divulgação da teoria psicanalítica junto aos educadores, que se estende do início da década de 1920 até meados da década de 1930, e a aplicação da psicanálise à higiene