Práticas Pedagógicas em matemática

Trabalho de Prática Pedagógica em Matemática I

A discussão sobre o melhor livro didático a ser abordado por uma instituição e ensino deve nos direcionar para os meios que levam o aluno a uma boa formação, logo, é possível afirmar que o material abordado em aula seja o melhor possível contendo todo o conteúdo necessário e que seja capaz de ser compreendido por qualquer indivíduo independente das condições em que vive. Portanto, o ministério da Educação por meio do PNLD analisa diversos livros a fim de selecionar aqueles que melhor se adaptam ao universo escolar. O ensino da matemática abrange um campo muito além de repassar um conteúdo, requer o mínimo de conhecimento sobre outros fatores que a partir deles pode-se chegar a fórmulas e entendimentos matemáticos. Isso já que a matemática é possível a partir de aplicações do dia-a-dia, sendo a explicação de muitos fenômenos e curiosidades. Diversas habilidades são despertadas em alguém para chegar a conclusões precisas quanto a um problema. O que nos leva a perceber que um livro de matemática deve ir além de demonstrar resoluções matemáticas, ele deve conter a faísca que desperta o interesse do aluno. Critérios comuns a todas as áreas, como ética e a legislação são in dispensáveis nos livros didáticos para que o aluno enquanto cidadão nunca se sinta fora de contexto ou oprimido de alguma forma. É uma forma padrão de unificar os materiais sem prejudicar ninguém e ajudar os editores em suas outras obras. Também é preciso seguir em toda a obra um mesmo método pedagógico, já que se houvessem discursos opostos poderia gerar a dúvida ao aluno pela contradição. Diante do conteúdo específico a área matemática, é preciso que todo o conteúdo seja abordado de maneira clara e sem erros, já que se uma indução for demonstrada de forma errada pode levar ao entendimento incorreto do conteúdo. No caso de falta de conteúdo em um material didático, a formação do aluno estaria incompleta naquele ciclo. É expressamente proibida a