Provas ead unicid, fundamentos e conhecimento em matematica

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1 - Explique por que medir é comparar.
2 - O que significa base no sistema de numeração?
3 - Dê a média e a mediana das idades na seguinte amostra: 15, 10, 20. 32, 12, 15, 30, 15
4 - Qual a área de um retângulo com lados paralelos de 6,5 e 7 cm?
5 - Desenhe uma forma de 5 lados em um geoplano.
6 - Represente com o material dourado:
a) 2,67
b) 2,33
c) 2,67 + 2,33
7 - Classificar é:“juntar” por semelhanças e "separar" por diferenças. Exemplifique cada tipo de classificação.
8 - Escreva em número decimal: 1/8, 1/9, 2/5

Fundamentos da Ed. Matemática

1- Calcule o valor da área de um retângulo que possui os lados paralelos medindo 9cm e 5,5cm.
2- Escreva os decimais das seguintes frações: 1/5; 1/6; 4/7.
3- Escreva sobre o conceito de número segundo Piaget apresentado porConstance Kamii.
4- O que significa dizer que:
a- a moda de uma amostra é 21.
b- a mediana de uma amostra é 32.

Área do Conhecimento: Matemática

1- Descreva uma atividade citando o material necessário para a descoberta de características dos sólidos geométricos por meio de modelos que representam formas.
2- Escreva uma atividade envolvendo a aprendizado de matemática e de arte para alunosdos anos inicias do Ens. Fund.
3- Como se dá a ideia de medida?
4- Qual a diferença fundamental a se considerar no material dourado quanto ao trabalho com os números naturais ou com os números decimais.

Fundamentos da Educação Matemática
Provas N1

Fundamentos da Educação Matemática
Provas N1

1-A seguir aparecem às idades de algumas pessoas: 10,20,15,12,32,15,24,15. Calcule:
a) amediana das idades
Para calcular a mediana eu coloquei os números em ordem crescente: 10,12,15,15,15,20,24,32
separei aqueles que se encontram no centro da sentença, então dividi a soma dos dois números por 2 sendo, 30/2=15
Resposta:15
[quando o nº for impar não é necessário dividir por 02 apenas localizar o número do meio exemplo: 10,12,15,15,15,20,24]. No caso do par divide por dois exemplo:10,12,15,15,15,20,24, 32] 15+15=30/2=15 resultado 15
b) a média aritmética das idades
Para resolver esta parte eu simplesmente somei os valores e dividi pela quantidade:
10+20+15+12+32+15+24+15 =143
8
onde fica assim 143 = 17
8
Resposta:17

2 - A média aritmética das idades de 4 pessoas é 16 anos. Três dessas pessoas temrespectivamente 20, 25 e 15 anos. Qual a idade da quarta pessoa?
15+20+25+X / 4 = 16
15+20+25+X = 16 * 4
60 + X = 64
X = 64 – 60 = 4

3 – Como se dá a ideia de medida?
Medir é comparar grandezas de mesma espécie. Para Medir precisamos envolver dois componentes a interferência transitiva e a compreensão das unidades. Para medir podemos usar diversos recursos como, por exemplo, um lápis, uma madeira eaté mesmo as partes do corpo como palmos e polegadas, entretanto para termos uma medida mais precisa é necessário um modelo de referencia fixa como, por exemplo, a régua.

4 – Como ocorre o processo de medir?
Dá-se através de três etapas: 1. Escolher um objeto para funcionar como objeto de medida, 2. Observar quantas vezes o objeto de medida cabe no objeto a ser medido. 3. Tentar-se encontrar umnumero que possa expressar o resultado da mediação.

5 - O que significa base de um sistema de numeração?
A base de um sistema de numeração é a quantidade de algarismos disponível na representação. A base 10 é hoje a mais usualmente empregada, embora não seja a única utilizada

6 - O que é classificação, de exemplo.
Classificar é "juntar" por semelhanças e "separar" por diferenças. Podemosexemplificar uma classificação de separação por semelhança quando dizemos: “gosto de doces", pois estamos “juntando” alimentos que apresentam algumas qualidades, “separando-os” de outros que não
tem. Outro exemplo pode ser “cidades litorâneas”, onde estou “juntando” cidades que estão localizadas próximas do mar, e “separando” daquelas localizadas distantes do mar.

Resp 02: Quando dizemos...
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